1、《指南》指引下的小班幼儿健康发展剖析
家园合作培养幼儿良好的生活习惯与生活能力
培养幼儿具有良好的生活习惯与生活能力这是一个漫长的过程，需要家园持之以恒的通力合作，而小班阶段是核心，因为它是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规育的关键期，于是我采取了以下几种方法、 1、帮助幼儿了解什么是“良好的生活习惯”。
小班幼儿年龄小，他们就像一张白纸，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念，所以需要我们科学的引导。如：午睡时，我班有几位小朋友总不能安静入睡，要么小声的自言自语、要么翘脚到别人的床板上，这时我非但没有强声呵斥，而是先走到其身边说：“看，其他人都睡着了，你
2、这样的行为有什么不好的影响呢？老师帮你拍一拍，我们安静的睡着怎么样？”或是把窗帘拉上营造气氛说：“天黑了，该睡觉了哦。”《指南》中指出，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡，我的宝贝们做到了。除此之外，我还请家长督促幼儿在家里早晚刷牙、不偏食、挑食，看电视不超过15分钟并能坚持；而在一日的常规活动中，我让幼儿做到：饭前便后洗手，不用脏手揉眼睛等。持之以恒让幼儿明白什么是好的习惯。
2、利用游戏，让幼儿养成习惯。“游戏”是我进行教育活动的重要手段，寓教于乐，游戏是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。比如：我班的翰林小朋友他总是我行我素，图书看完不送回原处，玩具玩好也不送回原处，对此我开展了
3、送玩具回家”游戏。在活动中，幼儿学会了把玩具分类，并放在指定地方，紧接着我又开展了“配对”游戏，在游戏中找出自己喜欢的图片并把它送回家，这样孩子们都很乐意把看好的书、玩好的玩具等送回家，还说：“要不然它们会哭的。”可见，对于小班幼儿，有趣的游戏能激发他们的兴趣，对良好的生活习惯的养成是很有作用3、合作，形成合力。 家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师，家园同步化教育，能使幼儿更快、更有效地养成良好的习惯。如：在召开期始家长会时，宣传幼儿刚入园后的生活常规及对幼儿的行为习惯要求，让家长配合贯穿于幼儿的日常生活中；在小班下学期我们开展家长开放日，让家长了解幼儿在园老师对他的要求，让家长在家可以遵循幼儿园的一日常规教育制度对幼儿进行训练，让幼儿快速养成习惯；还有我灵活运用家长园地，向家长宣传小班幼儿应具备的安全知识和自我保护能力。就如：《指南》中所指出的，不吃陌生人给的东西、不跟陌生人走，走失时能与警察说出自己和家长的名字、电话号码等简单的信息。总之，良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要教师和家长的共同配合，需要我们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还有一颗爱孩子、包容孩子的心。
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