1、济源市实验中学五环自主教案
主备人
董国华
年级学科
七年级
备课时间
2月21日
使用人
董国华
课型
新 授
上课时间
2月25日
课题
第三节 青春期
教学目标
知识目标 ：
1、了解青春期的营养卫生 。
2、理解青春期的生理卫生
3、理解青春期的心理卫生
能力目标：
1、通过学习青春期的营养卫生，培养学生自我调节、合理饮食的能力。
2、通过学习青春期的生理卫生，培养学生养成良好卫生习惯的能力。
3、通过学习青春期的心理卫生，培养学生自我控制的能力。
情感目标 ：
1、培养学生热爱生活的美好情感。
2、培养学生为长大成人
2、而自豪的健康心理。
教学重难点
教学重点 ：
青春期的生理和心理卫生。
教学难点 ：
青春期的心理卫生是本章教学的难点。
板书设计
第三节 青春期
一、身体变化
身高突增是青春期的一个显著特点。
二、心理变化
1、独立意识增强
2、内心世界复杂
3、性意识开始萌动
教学反思
“青春期”这个话题对学生来说很敏感，所以上课时应注意引导学生端正态度，正确地看待此问题。对待“遗精”和“月经”这些羞于启齿的生理现象，要帮助学生理解，科学地对待。
不足：对班里出现的所谓早恋现象，学生态度不够端正。
建议：利用课余时间尽量接近学生，帮助其顺利度过青春期。
教
3、学 设 计
二次备课
【复习提问】
1、 男性主要的生殖器官是 ，功能是 。
2、 女性主要的生殖器官是 ，功能是 。
3、精子和卵细胞结合，形成 。
【导入新课】
同学们正在步入一个重要的发时期----青春期，这是一个生长发育发生变化的时期，你近来从自己和同学的身上感受和观察到某些变化了吗？你怎样才能健康地度过青春期呢？
【学习新课】
一、 引导学生对14资料进行分析，并讨论以下几个问题。
1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别。
2、男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？
通过分析得出
4、结论：
（1）身高突增是青春期的显著特点，女孩早于男孩2年左右。
（2）随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的体形随之发生变化。
（3）男孩出现遗精，女孩会来月经。
学生自学遗精和月经内容，让学生知道这些都是正常的生理现象，要正确看待。
二、引导学生自学“青春期的心理变化及其卫生”，注重渗透卫生教育和情感教育。
因为青春期神经系统发育趋于完善，青年人大脑反映快、灵敏度高、对外界事物有着广泛的兴趣。但是，办事往往带有一定的易激动的感情色彩。如果某种活动能激起好感，就会产生坚毅的追求心理。如对集邮、围棋、乐器的爱好可能伴随终身。而且这时期结交的朋友对自己个性和品质的形成也影响很大。因此，
5、这个时期的青少年要特别注意自己的心理状态，要注意多求得家长和老师的帮助。无数事实表明每个人都有其长，也必有其短，关键是如何正确把握自己、扬长避短。
概况青春期的心理特征：
1、成人感与独立性的产生
2、好结团交友
这是由独立性发展而发生的一种现象。不愿与父母或成年人交往，愿意与同龄人亲近，甚至结伙。
3、"闭锁性"心理
不再象儿童时那样心直口快，心地坦率，遇事好告诉父母，希望自己有个小天地，把属于自己东西锁起来，不给人看(包括父母)。
4、自我意识增强
好胜心、自尊心强
5、情绪波动大
情绪表现比较强烈，带一定冲动性即错综复杂，又变化异常，带明显两极性：时而热情、
6、激动、振奋、时而消沉、愤怒、悲痛。女生常表现为强烈反抗和温顺，服从并存，抑制和含蓄的内心世界与外露表演性并存，男生常表现沉默、冷淡与顶牛、暴露，故意损坏东西，歇斯底里等，儿童未成熟心理与近似成人的成熟心理并存、渴望别人认可、赞许、亲热、希望受人注意。
6、性意识的觉醒
随着第二性征出现，男女性别的分化明显，青少年对性意识由不自觉到自觉。青春期开始阶段，处于暂时疏远期，男女出现隔核，突然泾渭分明，互不干涉，一旦有较多接触，马上会流言四起："他们要好了""谈朋友了"等等。但随性机能发育和知识增强，男女生又开始产生好感开始注意对方反应，并关注异性，愿望与异性一起学习，娱乐。想一想，我们有没有这样
7、的经历?你在学习时，劳动、郊游时希望与男生(或女生)在一起吗?
【处理课后练习题】
【拓展延伸】
你怎样度过自己人生的金色年华？
由什么年龄长青春痘引入，进入青春期后身体上还有哪些变化？开始本节学习。
通过两个资料图的分析让学生得出随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增高，体重也明显增加，体形相应发生变化。
自学月经和遗精内容懂得，这些都是正常的生理现象，要正确看待。同时女同学要注意月经期的卫生。
过具体事例进行分析，让学生乐于接受。
师讲解由于身体的迅速发育和性机能开始成熟，体力和精力都十分旺盛，加之参加一定的学习和社会活动，具有一定知识技能和独立工作能力，逐渐意识到自己已长大成人，有了成人感，希望独立，无拘无束地生活，希望能自己处理自己身边心事，反感限制，约束。
懂得了青春期的心理特征，我们要虚心与家长、老师、亲友交流生活中的问题，形成正确的人生观、价值观。
明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展
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