1、语文导学案
课题
《记承天寺夜游》
课型
新授课
编写人
蔡一纯
审核
上课时间
2017
班 级
小组名称
学生姓名
学习目标
1、通过朗读课文，结合书下注释，掌握常用的文言词语，疏通文章大意。
2、通过品味文中描写月夜美景语句，体会文中蕴含的思想感情。
3、结合文章的创作背景，理解“闲人”的含义。
学习重点
掌握常用的文言词语。
学习难点
结合文章的创作背景，理解“闲人”的含义。
学法指导
本节课以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线。学习本文，重在品味语言，体会情感。在学习过程中，通过诵读的形式，学生
2、理解文章思想内涵，通过合作探究的方式学习，培养学生的概括能力和语言表达能力。
学习过程
一、预习与发现（只有充分预习，才能多彩展示！）
想一想?
同学们，走进古典诗文的世界我们会发现处处都有月亮的影子，回忆我们所学的古诗文，你想起了哪些关于月亮的名句呢？
二、探究与展示（小成功靠自己，大成功靠集体！）
1、播放课文的音频文件。
2、自由朗读课文：要求学生读准字音，读清句子节奏。
3、请小组派代表朗读课文，大家齐读。
4、组内合作互译:以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂
3、至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
三、巩固与提升（试试你的身手，挑战无处不在）
1、小组讨论：
（1）用简洁的语言概括文章内容。（时间、地点、事件）
（2）找出文章描写月夜美景的句子？品味其妙处？
（3）文章流露出作者怎样的思想情感？
作者简介：
苏轼：（1037――1101年），__________著名的文学家，画家。字_________，号__________，四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的
4、词境界高远，开启宋词____________一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。
写作背景：
思考：结合写作背景，想一想苏轼真的认为自己是“闲人”吗？
四、测评与反思（加油啊，你一定能行哦！）
【甲】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹
5、柏？但少闲人如吾两人耳。
【乙】方山子传（节选）
苏轼
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的
6、样子。
1．请解释下面句子中加点的词语。（3分）
（1）遂至承天寺
（2）相与步于中庭
（3）余告之故
2. 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（3分）
A．过岐亭 能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．适见焉 见渔人，乃大惊（《桃花源记》）
C．妻子奴婢皆有自得之意 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
D．问余所以至此者 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》）
3．把文中画线句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
4．请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
5．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分）
五、作业
①每组一、二、三号完成练笔：你眼中的苏轼？
②每组四、五号收集苏轼有关诗、词。
六、教学反思
疑惑修正补充
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
