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让废旧材料焕发新生命——增强幼儿环保意识
绣湖幼儿园 王艳仙 15988539700
[摘要] 当今世界，环境保护是人类共同关注的问题。目前在我国，资源消耗高、浪费大、环境污染严重等问题依然存在，随着经济的快速增长和人口的不断增加，淡水、土地、能源、矿产等资源不足的矛盾更加突出，环境压力日益增大。“环境保护，教育为本”。党和政府对环境保护高度重视。从2005年至2007年，依次提出了建设“和谐社会”、“节约型社会”、“环境友好型社会”的口号。环境保护不但需要政府和专家学者,也需要公众的广泛参与。而我们的下一代———幼儿,更需要具有强烈的环保意识,因此对幼儿从小进行环保教育势在必行。随着我国中小学创建绿色学校的发展，很多幼儿园也逐渐开始实施环保教育，我园也响应教育部的号召开展了一系列的幼儿环保教育活动。我利用废旧材料，通过材料的收集、环境的创设、作品的展示来增强孩子的环保意识，让环保意识深入孩子的内心。
[关键词] 废旧材料 增强 环保意识
一、问题的提出
“环保”作为一个世界性的课题正受到社会各界的广泛关注，教育领域更是身先士卒。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。经过一段时间的教育、引导，幼儿逐渐有了环保意识，比如教师教授的环保儿歌、歌曲幼儿能念的十分流利；在平时户外散步时，幼儿会自觉地与教师交流，不能采摘树页花朵，不能乱扔垃圾；在园活动时孩子也基本不会浪费水等。但是在园外，孩子们却变成了另外一个模样，随手扔垃圾、浪费水等等，这些说明我们开展的环保活动还无法让环保意识深入幼儿的内心。因此我想，我们还能为保护环境做些什么，增强幼儿环保意识？
新《纲要》在艺术领域中也指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。生活材料制作是指利用生活中的废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想，“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象的活动。它对于学前儿童想象力、创造力的培养有重要的意义。同时，利用生活材料来制作，也可以培养他们手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，从小树立环保意识。因此，“让废旧材料焕发新生命”为我的切入点，让环保意识深入幼儿内心。
二、具体实施途径
（一）收集废旧材料，树立环保意识
布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。幼儿感兴趣的材料能激发好奇心、主动尝试的愿望以及参与活动的积极性。我在收集手工材料时首先考虑材料的环保性，因为这可以让孩子知道生活中有很多材料是有再次利用价值的，只要我们肯动脑筋，就能让它变得有用，从而让孩子树立环保意识。
1.设立“百宝箱”，收集各种材料
对于幼儿园的孩子来说，对各种事物的认识还有一定的局限 ，他们很多时候需要依赖于成人的思想更何况我们需要找寻的是有再次利用价值的废旧材料，而孩子的环保意识还刚刚处于萌芽阶段，对于材料的选择还存在一定的局限，甚至很多孩子还是不明白什么是“废旧物品”。因此，我在班级的墙角里放置了一个“百宝箱”，告诉孩子收集到的各种材料都可以放到这个箱子里，同时也向孩子讲述了一些有关材料的知识。没多久我发现我们的“百宝箱”已经很满了，里面的材料五花八门，如：广告纸、各种零食盒、一次性杯子、筷子等。“百宝箱”的设立让孩子们知道了生活中的许多“没用的物品”其实都是有用的，不能随便扔掉，也让他们逐渐养成了收集材料的习惯。
2.设立“分类箱”，对材料进行分类
利用“百宝箱”的作用收集到了各种各样的材料，材料虽然很多，但是很凌乱，因为幼儿对环保废旧材料的认识还存在着一定的欠缺。于是，我们又设立了“材料分类箱”，并且贴上了幼儿看得懂的图标，利用分类箱将众多的材料进行分类，以便于幼儿的认识和之后的操作。我们把各种零食盒、纸罐子、烟盒、报纸、广告纸、胶带纸芯等装进贴有纸标志的箱子里，将果冻盒、酸奶瓶、矿泉水瓶、药品瓶子等放进塑料品标志的箱子里……从收集到分类，幼儿对废旧材料又有了进一步的认识。于是，他们开始自发地在周边环境中寻找材料。从打印室里找到了老师印坏的打印纸，并告诉我可以用来折飞机；从家中拿来了客人用过的一次性杯子；还带来了秋游时吃剩下的各类包装盒……随着分类箱材料的增加，孩子的心中渐渐地积累了许多对环保材料的认识。
（二）利用废旧材料，创设环境
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴
趣。”环境创设能将抽象的课程具体化、情景化，并能激发幼儿的活动动机。因此，为了让幼儿感受环保作品的美与趣，我将各种废旧材料制作的环保作品布置在教室里，让幼儿去欣赏、去理解、去感受，去发现。
1、废旧材料在墙面布置中的运用 
首先将废旧材料运用在主题活动的墙面环境创设中。我们根据活动主题“亲亲小动物”，用废旧的皮鞋盒子做小动物们的家，在盒盖上剪各种几何图形的门洞、窗洞，并且盒盖是可以随意打开、关闭的，我们每一项有目的教育活动就放进相应的小动物。杨博涵小朋友看到了这样的小屋子，就回家吵着妈妈也要用皮鞋盒子给玩具小猪做房子，而且还不许家里把其他纸盒扔掉，还说要做许多许多的房子，让每个小动物都有家。版面的下半部分，我们利用一次性泡沫饭盒巧妙地制作成了火车车厢，将幼儿的自画象粘贴在每一个窗口上。在屋顶上我们利用废旧ＶＣＤ光盘制作成小阳伞悬挂。
我还在午睡室墙面布置了许多贴画作品，有用碎布做成的“小鱼”，有用各种毛线做成的“小花园”，有用一些广告纸拼帖而成的“盆花”……一幅幅作品颜色鲜艳，造型各异，虽是利用一些废旧材料制作，但因为用的恰到好处，作品依旧栩栩如生，孩子们很喜欢看，并且发出赞美:“哇！好漂亮哦！”“咦！你看，这是超市的广告纸贴的！”
以上这些墙面的布置都是幼儿收集的废旧材料制作的，虽幼儿的参与性无法达到100%，但我们的意图是先给幼儿以美的环境，给孩子视觉上的冲击，视觉上的感受，让他们发现了原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽，引起幼儿对于废旧材料的关注，引发幼儿对于废旧材料的兴趣，增强幼儿的环保意识。
2、废旧材料在区域活动中的运用
在各个区域中，我们也都大量运用废旧材料制作操作材料。比如在“包糖果”区域，幼儿用废旧的泡沫、吃剩的糖纸重新包装好，喂给大嘴巴和小嘴巴吃；在“火车头找宝宝”区域，孩子们利用废旧电池根据火车车头的大小、颜色进行归类；在“宝宝放烟火”区域中，幼儿即能装饰粘贴易拉罐瓶身，又能运用瓜子壳装饰烟花喷射出来的火焰；在“制作小阳伞”区域中，提供幼儿收集的废旧光盘运用彩色纸进行伞面粘贴。幼儿通过操作使用这些废旧材料，对废旧材料的材质特点有了更直接的了解。在摸摸、玩玩中更加体会到废旧材料的作品。
（三）利用废旧材料，制作体育器械
为了迎接绣湖幼儿园第一届体育节，我们全园开展了“亲子制作体育器械”这一活动。这一活动的开展，不仅和自己的父母一同利用废旧材料制作了一项体育器械，还在参观全园制作的体育器械活动中，让我们的孩子大开眼界。比如说我们中一班，是利用孩子的旧衣服和毛绒玩具制作的降落伞，中二班利用破旧的泡沫垫制作的小汽车，小一班用奶瓶罐制作的梅花桩和高桥，小三班用毛线和蛋糕盘制作的五彩飞盘，大一班用布缝制的各种塞子，大二班利用编制袋制作的布袋娃娃等等。在操场上展示、玩耍的时候，孩子们纷纷都说：“这个真好玩！”“原来我的旧衣服还有这样的用处啊。”亲子制作体育器械这一项活动以后我们每个学期都会开展一次。孩子们在玩耍自己亲手制作的体育器械中，兴趣更浓、运动技能得到提高，环保意识也一点一滴地在孩子心中扎根。
（四）利用废旧材料，开展“巧手”课程
我们班有一个新的尝试，那便是每周一堂“巧手”活动。活动的主要材料都要求孩子自己收集，都是一些常见的废旧材料。比如：《漂亮的窗花》这一活动利用广告纸不规则的色彩剪出了别具一格的窗花，《纸盒娃娃》便是给纸盒添上报纸撕的五官做成纸盒娃娃，《彩虹弯弯》则在卷筒纸芯的外面用油画棒涂上漂亮的颜色。《植物变变变》是用豆子、叶片、稻草、山花等被幼儿用多种方法制作出多种造型，利用植物的自然形状、颜色和纹理图案通过巧妙构思，可以制作成各种生动可爱、色泽自然而富有情趣的人物、动物形象和插花作品。
这些活动都是通过孩子在剪剪、贴贴、粘粘、画画的活动过程中，变废为宝，成为可爱的小玩意儿或者小玩具。在这个过程中，可以让孩子充分感受到废物利用后带来的乐趣与神奇，可以提高孩子的动手能力，激发想象力。还可以发动家长和孩子共同收集废旧材料，增强亲子互动，久而久之，还会养成很好的垃圾分类习惯；让孩子把自己所学的环保知识与家长所知的环保知识协调统一，有利于提高双方的环保知识，让孩子提醒家长，家长督促孩子共同在行动上来体现环保理念；带领孩子走向社区，向路人发放环保资料，呼吁全社会一起行动起来。
三、结语
让废旧材料焕发新生命，让我们的孩子在看看、改改、玩玩的活动的活动下，增强环保意识。我希望所有的幼教工作者都能深刻意识到，环保是一种重要的公民意识，我们要善用各种方法在幼儿头脑中刻下深深的环保烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念，真正实现环保教育从娃娃抓起。

[文献参考]
  幼儿园教育指导纲要（试行）解读.  江苏教育出版社. 2002  
 亲近自然，低碳社会寂静春天 译者:(美)蕾切尔·卡逊著 吕瑞兰