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让废旧材料焕发新生命——增强幼儿环保意识
绣湖幼儿园 王艳仙 15988539700
[摘要] 当今世界，环境保护是人类共同关注的问题。目前在我国，资源消耗高、浪费大、环境污染严重等问题依然存在，随着经济的快速增长和人口的不断增加，淡水、土地、能源、矿产等资源不足的矛盾更加突出，环境压力日益增大。“环境保护，教育为本”。党和政府对环境保护高度重视。从2005年至2007年，依次提出了建设“和谐社会”、“节约型社会”、“环境友好型社会”的口号。环境保护不但需要政府和专家学者,也需要公众的广泛参与。而我们的下一代———幼儿,更需要具有强烈的环保意识,因此对幼儿从小进行环保教育势在必行。随着我国中小学创建绿色学校的发展，很多幼儿园也逐渐开始实施环保教育，我园也响应教育部的号召开展了一系列的幼儿环保教育活动。我利用废旧材料，通过材料的收集、环境的创设、作品的展示来增强孩子的环保意识，让环保意识深入孩子的内心。
[关键词] 废旧材料 增强 环保意识
一、问题的提出
“环保”作为一个世界性的课题正受到社会各界的广泛关注，教育领域更是身先士卒。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。经过一段时间的教育、引导，幼儿逐渐有了环保意识，比如教师教授的环保儿歌、歌曲幼儿能念的十分流利；在平时户外散步时，幼儿会自觉地与教师交流，不能采摘树页花朵，不能乱扔垃圾；在园活动时孩子也基本不会浪费水等。但是在园外，孩子们却变成了另外一个模样，随手扔垃圾、浪费水等等，这些说明我们开展的环保活动还无法让环保意识深入幼儿的内心。因此我想，我们还能为保护环境做些什么，增强幼儿环保意识？
新《纲要》在艺术领域中也指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。生活材料制作是指利用生活中的废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想，“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象的活动。它对于学前儿童想象力、创造力的培养有重要的意义。同时，利用生活材料来制作，也可以培养他们手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，从小树立环保意识。因此，“让废旧材料焕发新生命”为我的切入点，让环保意识深入幼儿内心。
二、具体实施途径
（一）收集废旧材料，树立环保意识
布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。幼儿感兴趣的材料能激发好奇心、主动尝试的愿望以及参与活动的积极性。我在收集手工材料时首先考虑材料的环保性，因为这可以让孩子知道生活中有很多材料是有再次利用价值的，只要我们肯动脑筋，就能让它变得有用，从而让孩子树立环保意识。
1.设立“百宝箱”，收集各种材料
对于幼儿园的孩子来说，对各种事物的认识还有一定的局限 ，他们很多时候需要依赖于成人的思想，更何况我们需要找寻的是有再次利用价值的废旧材料，而孩子的环保意识还刚刚处于萌芽阶段，对于材料的选择还存在一定的局限，甚至很多孩子还是不明白什么是“废旧物品”。因此，我在班级的墙角里放置了一个“百宝箱”，告诉孩子收集到的各种材料都可以放到这个箱子里，同时也向孩子讲述了一些有关材料的知识。没多久我发现我们的“百宝箱”已经很满了，里面的材料五花八门，如：广告纸、各种零食盒、一次性杯子、筷子等。“百宝箱”的设立让孩子们知道了生活中的许多“没用的物品”其实都是有用的，不能随便扔掉，也让他们逐渐养成了收集材料的习惯。
2.设立“分类箱”，对材料进行分类
利用“百宝箱”的作用收集到了各种各样的材料，材料虽然很多，但是很凌乱，因为幼儿对环保废旧材料的认识还存在着一定的欠缺。于是，我们又设立了“材料分类箱”，并且贴上了幼儿看得懂的图标，利用分类箱将众多的材料进行分类，以便于幼儿的认识和之后的操作。我们把各种零食盒、纸罐子、烟盒、报纸、广告纸、胶带纸芯等装进贴有纸标志的箱子里，将果冻盒、酸奶瓶、矿泉水瓶、药品瓶子等放进塑料品标志的箱子里……从收集到分类，幼儿对废旧材料又有了进一步的认识。于是，他们开始自发地在周边环境中寻找材料。从打印室里找到了老师印坏的打印纸，并告诉我可以用来折飞机；从家中拿来了客人用过的一次性杯子；还带来了秋游时吃剩下的各类包装盒……随着分类箱材料的增加，孩子的心中渐渐地积累了许多对环保材料的认识。
（二）利用废旧材料，创设环境
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴
趣。”环境创设能将抽象的课程具体化、情景化，并能激发幼儿的活动动机。因此，为了让幼儿感受环保作品的美与趣，我将各种废旧材料制作的环保作品布置在教室里，让幼儿去欣赏、去理解、去感受，去发现。
1、废旧材料在墙面布置中的运用 
首先将废旧材料运用在主题活动的墙面环境创设中。我们根据活动主题“亲亲小动物”，用废旧的皮鞋盒子做小动物们的家，在盒盖上剪各种几何图形的门洞、窗洞，并且盒盖是可以随意打开、关闭的，我们每一项有目的教育活动就放进相应的小动物。杨博涵小朋友看到了这样的小屋子，就回家吵着妈妈也要用皮鞋盒子给玩具小猪做房子，而且还不许家里把其他纸盒扔掉，还说要做许多许多的房子，让每个小动物都有家。版面的下半部分，我们利用一次性泡沫饭盒巧妙地制作成了火车车厢，将幼儿的自画象粘贴在每一个窗口上。在屋顶上我们利用废旧ＶＣＤ光盘制作成小阳伞悬挂。
我还在午睡室墙面布置了许多贴画作品，有用碎布做成的“小鱼”，有用各种毛线做成的“小花园”，有用一些广告纸拼帖而成的“盆花”……一幅幅作品颜色鲜艳，造型各异，虽是利用一些废旧材料制作，但因为用的恰到好处，作品依旧栩栩如生，孩子们很喜欢看，并且发出赞美:“哇！好漂亮哦！”“咦！你看，这是超市的广告纸贴的！”
以上这些墙面的布置都是幼儿收集的废旧材料制作的，虽幼儿的参与性无法达到100%，但我们的意图是先给幼儿以美的环境，给孩子视觉上的冲击，视觉上的感受，让他们发现了原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽，引起幼儿对于废旧材料的关注，引发幼儿对于废旧材料的兴趣，增强幼儿的环保意识。
2、废旧材料在区域活动中的运用
在各个区域中，我们也都大量运用废旧材料制作操作材料。比如在“包糖果”区域，幼儿用废旧的泡沫、吃剩的糖纸重新包装好，喂给大嘴巴和小嘴巴吃；在“火车头找宝宝”区域，孩子们利用废旧电池根据火车车头的大小、颜色进行归类；在“宝宝放烟火”区域中，幼儿即能装饰粘贴易拉罐瓶身，又能运用瓜子壳装饰烟花喷射出来的火焰；在“制作小阳伞”区域中，提供幼儿收集的废旧光盘运用彩色纸进行伞面粘贴。幼儿通过操作使用这些废旧材料，对废旧材料的材质特点有了更直接的了解。在摸摸、玩玩中更加体会到废旧材料的作品。
（三）利用废旧材料，制作体育器械
为了迎接绣湖幼儿园第一届体育节，我们全园开展了“亲子制作体育器械”这一活动。这一活动的开展，不仅和自己的父母一同利用废旧材料制作了一项体育器械，还在参观全园制作的体育器械活动中，让我们的孩子大开眼界。比如说我们中一班，是利用孩子的旧衣服和毛绒玩具制作的降落伞，中二班利用破旧的泡沫垫制作的小汽车，小一班用奶瓶罐制作的梅花桩和高桥，小三班用毛线和蛋糕盘制作的五彩飞盘，大一班用布缝制的各种塞子，大二班利用编制袋制作的布袋娃娃等等。在操场上展示、玩耍的时候，孩子们纷纷都说：“这个真好玩！”“原来我的旧衣服还有这样的用处啊。”亲子制作体育器械这一项活动以后我们每个学期都会开展一次。孩子们在玩耍自己亲手制作的体育器械中，兴趣更浓、运动技能得到提高，环保意识也一点一滴地在孩子心中扎根。
（四）利用废旧材料，开展“巧手”课程
我们班有一个新的尝试，那便是每周一堂“巧手”活动。活动的主要材料都要求孩子自己收集，都是一些常见的废旧材料。比如：《漂亮的窗花》这一活动利用广告纸不规则的色彩剪出了别具一格的窗花，《纸盒娃娃》便是给纸盒添上报纸撕的五官做成纸盒娃娃，《彩虹弯弯》则在卷筒纸芯的外面用油画棒涂上漂亮的颜色。《植物变变变》是用豆子、叶片、稻草、山花等被幼儿用多种方法制作出多种造型，利用植物的自然形状、颜色和纹理图案通过巧妙构思，可以制作成各种生动可爱、色泽自然而富有情趣的人物、动物形象和插花作品。
这些活动都是通过孩子在剪剪、贴贴、粘粘、画画的活动过程中，变废为宝，成为可爱的小玩意儿或者小玩具。在这个过程中，可以让孩子充分感受到废物利用后带来的乐趣与神奇，可以提高孩子的动手能力，激发想象力。还可以发动家长和孩子共同收集废旧材料，增强亲子互动，久而久之，还会养成很好的垃圾分类习惯；让孩子把自己所学的环保知识与家长所知的环保知识协调统一，有利于提高双方的环保知识，让孩子提醒家长，家长督促孩子共同在行动上来体现环保理念；带领孩子走向社区，向路人发放环保资料，呼吁全社会一起行动起来。
三、结语
让废旧材料焕发新生命，让我们的孩子在看看、改改、玩玩的活动的活动下，增强环保意识。我希望所有的幼教工作者都能深刻意识到，环保是一种重要的公民意识，我们要善用各种方法在幼儿头脑中刻下深深的环保烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念，真正实现环保教育从娃娃抓起。

[文献参考]
  幼儿园教育指导纲要（试行）解读.  江苏教育出版社. 2002  
 亲近自然，低碳社会寂静春天 译者:(美)蕾切尔·卡逊著 吕瑞兰