1、
20以内退位减法复习
东川四小 施祖清
教学目标:
1.通过复习20以内退位减法的计算方法、算理，比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
2.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法，培养学生的归纳整理的能力。
教学重点：20以内退位减法的计算方法。
教学难点：探究退位表的规律，正确有序地表述规律。
教学准备：口算答题卡片、课件。
教学过程：
一、口算、揭题
1.课件出示8题退位减法题目（开火车答题）。
12－9＝
15－6＝
17－8＝
11－5＝
14－7＝
11－3＝
13－4＝
18－9＝
3
9
9
6
7
2、
8
9
9
2.以上这些题都属于哪一类的减法呢？（板书课题：20以内退位减法复习）
二、复习计算方法
1.我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？（板书：想加算减、平十法《连减》、破十法）
2.这节课我们一起对20以内退位减法进行整理和复习
（1）想加算减 如15-9
因为6+9=15，所以15-9=6。
（2）平十法（连减）
6
15－9 ﹦
5
4
10
6
-
-
(3)破十法
15 - 9 =
10
1
6
5
-
+
（4）破十法练习
（5）破十法错例分析
（6）儿歌法
（
3、6）练习
16－8＝
13－4＝
17－9＝
11－2＝
13－7＝
12－8＝
15－7＝
14－6＝
11－8＝
16－9＝
13－8＝
15－9＝
14－5＝
15－8＝
14－8＝
13－6＝
8
9
8
9
6
4
8
8
3
7
5
6
9
7
6
7
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（7）错例分析
14- 5=11（ ） 15-3=2 （ ） 8-6=14 （ ）
（8）总结
三、退位减法表的整理
1.找规律（板书：变化规律）
同桌互相说一说，这个减法表是怎么来排列的？你有什么发现呢？
竖
4、看：（1）从左到右各行是按十几减9、减8、减7、……的顺序排列的。（2）各竖行的被减数都是按11、12、13、……减几的顺序排列的。
（3）各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1．比如13－7比12－7的得数大1。（板书：减数不变，被减数越大，差也越大。）
横看：（1）第一排都是11减几，第二排都是12减几，……
（2）每一横排的减数是按从大到小排列的．减9、减8、减7、……
（3）每题的得数都是右边一题比左边一题大1．例如，12－6比12－7大1。（板书：被减数不变，减数越小，差越大。）
斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7
四、总结
这节课，你有什么收获？你认为这节课谁的表现最好？
今天我们对20以内的退位减法进行了复习和整理，从表中找到了很多的规律。以后让我们在计算中更加的熟练。
五、板书
20以内退位减法复习
1.想加算减
一、计算方法 2.平时法（连减）
3.破十法
二、变化规律
5
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