第二课时亿以内数的读法.doc

四上第一单元第二课时 亿以内数的读法 执笔人：邱芳芳 上课时间：2013.9.3
第二课时 亿以内数的读法
教学内容：教材第5页例2及“做一做”，练习一地2~5题。
教学目标：
1、探索亿以内数的读法，能正确读亿以内的数。
2、在探索读数方法的过程中，培养观察、比较、归纳的能力。
3、结合读数活动，渗透爱国主义教育。
教学重难点：
探索亿以内数的读法，正确读出亿以内的数。数级中间或末尾有0的数的读法
教学过程：
一、复习铺垫
1、读出下面各数。
2496 640 7000 8503 8003 读作：——
2、数数：八十五万、九十五万、（ ） （ ）
3、
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位

7
6
5
0
7
8
0
0
二、探索新知
1、尝试读数
（1）教师先出示一组数，这些数看起来比较难的，那我要写上数位（教师指着数字，学生说数位）：

（2）独立尝试读出各数。 请后进生先读第一个数：二千四百九十六。
那第二个数是个大数，那该怎么读呢？ 引导学生先分数级，然后再读。
（3）交流读数的方法。 反馈：你们是怎么读的。分级读数
2、归纳读数的方法。
（1）通过思考来归纳
①含两级的数怎么读？ 先高位开始，一级一级往下读。
②万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
③数位上出现0又该怎么读？读法上有什么不同？

3、用分级读数的方法独立完成课本第5页“做一做”。
三、应用提高
1、完成教科书第8页练习一第2题。
（1）独立读数各数。
（2）比一比，每组两个数读法有什么不同。
你能从第2题中得到什么启发？

2、完成教科书第8页练习一第3题，并思考怎样读数比较方便。
3、完成教科书第9页练习一第4、5题。
补充

4、请大家写出亿以内的数。（要求至少五位数）
要求：
（1）一个0也不读 （2）只读一个0 （3）读两个0 （4）读三个0
四、课堂小结
说说读大数时用什么方法比较容易。