1、
《相见欢》教案
学习目标：
1、认知目标：把握词作主旨，体会词作写愁情的绝妙之处，积累写愁词句。
2、能力目标：学会品析鉴赏诗词。能将抽象的情感写得具体、生动、形象。
3、情感目标：了解词人的身世，体会词人的愁苦情绪。
学习方法：
朗读法、合作赏析法
学习重点：
品味语言，体会意境
学习过程：
一、导出词人。（情境导入） 教师出示带有伤感背景音乐的幻灯片：公元975年的一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，在一座金碧辉煌
而又气氛肃杀的宫殿里，一个“生于深宫之中，长于妇人之手” 的
君主，泪眼朦胧面容苍白地缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年
之久的那件金光闪闪的
2、龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋
兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。开始了三年的囚禁生活。
（过渡语：你知道这个人是谁吗？）
二、走进词人。 幻灯片投影：李煜(937－978)，五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，号钟隐，莲蓬居士。南唐元宗李璟第六子，宋建隆二年(961年)继位，史称后主。公元975年，国破降宋，俘至汴京，被封为违命侯。后公元978年七月七日（李煜的生日）的夜里，因李煜作《虞美人》被宋太宗毒死。李煜政治上无能，但他诗词曲赋，琴棋书画无一不精，他所创作的歌词，几乎首首都上了那个时代的“最流行金曲榜”，其中有些歌词至今都是脍炙人口。所以有人评其“做个才人真绝代，可怜薄
3、命做君王”。
三、播放视频。 摘自百家讲坛一段概述。教师顺势引出《相见欢》。
四、朗读词文。
（一）、读准节奏。学生自由朗读。
（二）教师播放朗读视频，学生观之听之。
五、读懂词意——品味语言，感受词人情感。教师抛出问题：
这首词提到了哪些意象？主要表达了词人什么思想感情？（学
生合作探究，把握词人的特殊感情。）
意象1．西楼——表达一种离别之愁
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（『宋』李清照《一剪梅》）
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。（『唐』李益《写情》）
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（『唐』许浑《谢停送别》）
师补充：以上诗句均含有“西楼”，它已是
4、古人登高抒发悲怀的
“楼”，一处伤心地，一处排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友
人的伤心地，并非“位于西面的楼”。就像我们在《望江南》中的
“肠断白蘋洲”， 白蘋洲专指情人离别之地。西楼又会使人联想
到飒飒西风、夕阳西下，这些景象都是人产生悲情愁绪。
意象2．残月——表达人事的缺憾
举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头?明月几时有》)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)
意象3．梧桐——隐含家国之悲
梧桐”一词在古典诗词中，从来也
5、是一个表现愁情的物象。齐读
（幻示例句）。
“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”（温庭筠《更漏子》）
“依约相思碎语，夜凉桐叶声声。”（陆甫之《清平乐》）
“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”（张炎《清平乐》）
“高楼目尽欲黄昏， 梧桐叶上萧萧雨。”（晏殊《踏莎行》）
这些诗句表现的都是愁闷的境界；秋天又是个萧条悲凉的季
节，秋景所引起的是一种凄切、悲伤的情绪。处在这样秋色深锁的梧桐深院中，一般人也都会产生凄寒孤寂之感，何况李后主已由君主沦为囚徒，所居之地却是“寂寞梧桐深院”，陪伴他的也只有“月如钩”，其内心的愁恨该是多么深长呀！
意象4．深院——体现
6、寂寞、孤单之身世
（教师可以根据学生的回答情况，让学生想象词人的表情动作等。）
六、读出赏析——体会写情的绝妙之处，积累写愁的名句。
你认为这首词哪个地方写得最好？简要做些赏析。
学生合作交流心得感悟。教师幻灯投影：
最后两句，化无形为有形，化抽象为具体，运用比喻，生动形象
地写出了词人的愁重，愁浓。运用这种手法的诗词佳句很多：
1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。————愁有了重量
2、无边丝雨细如愁。 —————————— 愁有了质感
3、白发三千丈，缘愁似个长。———————愁有了长度
4、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
—————————愁
7、有了范围
5、请量东海水，看取浅深愁。———————愁有了深度
6. 离恨恰似春草，更行更远还生。—————愁有了生命
7．剪不断，理还乱，是离愁。———————愁难以梳理
8.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。—-愁难以消除
9、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 ———愁难以排遣
七、读出积累——李煜佳句欣赏
别时容易见时难.流水落花春去也,天上人间.
胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！
车如流水马如龙，花月正春风！
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.
离恨恰如春
8、草，更行更远还生。
浪花有意千重雪，桃李无言一队春。
凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝
八、小结本词。
李煜后期的词发自内心,写的是从未有人写过的作为亡国之君的故国之思,而词中流露的有主要是追昔年华,感慨人事变迁无情,哀叹命运等容易引起普通人共鸣的情绪,因此艺术力大大增强。近代著名的文学评论家王国维对李煜的词有这么一个评价，“词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词”。李煜被称为“词中之帝”。（视频播放）
九、名作推荐。
在李煜的创作中，浸染着这种泣血之愁的词作还有很多，请就你最喜欢的一首试加赏析，（参考篇目：李煜的《浪淘沙》、《子夜歌》、《虞美人》、《望江南》、《破阵子》------）体味李煜词的不朽魅力。
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