ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:6 ,大小:31KB ,
资源ID:6026623      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/6026623.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(震撼的作文课.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

震撼的作文课.doc

1、一直以来,对小学语文中的作文教学都心怀向往而情有独钟。在我看来,一个语文老师能够指导学生写好作文,在学生的成长的生涯中是多么重要呀!很早,听过贾志敏老师的一节作文课。贾老师完全把学生至于一个故事情境中,人人参与故事的编写和表演。那节课,学生的口头语言和书面语言得到双重的训练,同时,想象力在其中扮演着关键作用。我感叹于那节作文课,以致在十几年后的今天,依然如在眼前。我想,上那节课的学生也一定会记住贾志敏老师,这就是一个教学巨匠给我们带来的震撼。今天,我欣喜的看到我们学校的刘艳娜老师执教的一节作文课,竟然和贾志敏老师的作文课有异曲同工之妙,我禁不住连连教好。在为刘老师鼓掌的时候,也引起我对作文教学

2、重新的思考。这节作文课,刘老师是以“夹黄豆”的游戏为载体,让学生在充分的体验和感知中,有条不紊的展开作为教学。一、作文开头课始,刘老师宣布要做游戏。问学生:写一件事的开头可以怎么写?引导学生如何写好作文的开头,回忆作文开头的方法直接点题,学生说出几个要素,时间、地点、人物和事件。学生在语言描述后,在引导学生,还可以在开头中加入什么内容呢?此时,刘老师让学生谈一谈听到要做游戏的心情和同学们的状态。这样,就很自然的在开头可以加入人物的心情或状态的描写。学生由写到展示,无形中促使不会写的同学进行模仿。二、游戏过程 1、游戏规则刘老师先口述游戏规则,再让学生重复,这是对注意力的训练和听力的训练。在同桌

3、互说后,写出游戏规则,即写出作文的第二自然段。2、进行游戏 这个环节处理得很巧妙,妙在让学生箭在弦上却等待着。 (1)刘老师喊预备后,又喊了停。从预备和停之间有很长时间的停顿,学生已经是酝酿好了比赛的心情,忽然被喊停,自然是失望。此时,刘老师引导学生,夹黄豆应该看哪里?通过学生的动作和描述,确定必须眼睛盯着黄豆,右手拿好筷子,做好夹的准备。这一停,妙哉!(2)刘老师故伎重演,又是”预备停”,学生更是失望,情绪被提到了巅峰。刘老师趁势问:“要开始游戏了,要比赛了,此时你是什么心情? 很自然的引出心理活动描写的指导。这第二停,更是妙不可言了。(3)开始游戏,计数。 游戏结束了,夹了几个?你的心情又

4、是如何?数数的同学又是怎样的心情?(4)同桌对换。(5)胜利者什么心情?失败者呢?还有平手的呢?此时,刘老师重在心理活动描写的指导,让学生先会说出来。3、学生来写游戏过程。老师为学生准备了一些好词,供学生选择。热闹、沸腾起来、盯着、目不转睛、紧紧地、握着、忐忑不安、垂头丧气、不听使唤、眉头紧锁、欢呼、坐得直直的实际上,这些词语,在学生口述的过程中,刘老师还是有意识的运用了这些词语进行指导,只是不够明显。以上是这节课的流程,我的思考如下:一、在体验中进行作文教学,是作文教学的捷径。我们常常的感慨学生的作文空洞无物,写不出真情实感,其实也不全怨学生。很多学生很缺乏生活的经验和感悟,让他们高臻建屋显

5、然是空中楼阁。我喜欢刘老师让学生在进行操作实践后来描述事件,这样的情况下,学生至少有东西可写,写出来的东西肯定是真实的。二、学生的情感在一张一弛中发生变化,心理描写真实有趣。特别欣赏刘老师的两次喊停,学生的情绪调动了起来却又遭受到打击,这种打击正好是写作中需要体验的情感。课堂上学生本来已经高度集中精神准备投入到比赛中,老师的一声“停”,学生们被突然的中断,情感从高山一下跌落到河谷,这种反差正好可以让学生体会出要参加比赛时自己的状态。三、让观察为体验增添色彩,便于学生的细致描写。刘老师很注意让学生观察游戏中的动作、神情,学生看在了眼里,自然也就容易记在心上。在写作的时候,。观察和思考结合,避免了

6、学生凭空生造作文,写出的作文是真实真切的。四、逐步引导写作,让写作由难到易刘老师很注意引导学生一步步的学习写作,事件开始、游戏规则、游戏的过程、游戏的结果这些都是在老师的引领下分解完成的。这样,会给学生一个感觉,原来写作文只要一部分一部按照顺序来写,并不难。对于三年级的学生来说,作文的起步非常重要。老师小心翼翼的引导,无形中降低了写作的难度,让学生乐意接受写作,便于写作兴趣的形成。以上四点是这节课的亮点。我感觉,如果老师能够再重视下水文的示范作用,学生的写作会更加简单而有趣。三年级的学生写作,正是万丈高楼打基础的时候,教师的作文指导中有意识的发挥下水文的模仿作用,让学生在模仿中百花齐放,也应该是不错的选择。在这里,我们不要觉得模仿是低级的学习,很多的创新是在模仿中发现的。针对这节课,可以这样做。在让学生说游戏过程中的动作、心情等时,老师让学生说过后,老师可以有意识的运用好词超市中的词语,准确形象的进行描述。让学生感受到老师写作语言的魅力,从而自然的进行模仿。老师让学生写的时候,老师也可以完全和学生一起写作,写作完成后,师生之间可以进行比较交流。这样,学生才会明白怎样才会写出好的作文。金无足赤,每节课都难以完美。像贾志敏老师那样,上出带给学生心灵震撼的作文课,让学生喜欢上作文,是学生的幸福,更应该成为每一个语文老师的追求。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服