1、中小学体育与健康教学质量评价表
学 校
班级
人数
教师
课题名称
课型
一级
指标
二级指标
指标要求
评价等级
得分
优
良
中
差
教学
设计
（48分）
学习目标
目标具体明确，符合课程标准和学生实际；叙述条理分明；做到关注全体，兼顾少数。
5
4
2
1
学习内容
教材重、难点突出；能为实现学习目标服务。
5
4
2
1
教学手段
与教学目标相适应；根据教材内容特点、学生学情特点选择合适的教法；体现个体特长；有解决教学重点、难点的具体措施。
6
4
2
1
教学组织
2、
教学结构、顺序以及时间安排合理；时间利用率高；调动及分组恰当；发挥小组长作用。
5
4
2
1
教学法
教学方法手段有创新。讲解示范站位、方式合理；动作规范美观，举止端庄得，体效果好；语言清晰简炼流畅，条理清晰。教学内容搭配科学，动作练突出重点，练习次数合理。
7
4
2
1
师生互动
民主互动，因材施教，区别对待，体现教师在教学中的主导作用和学生的学习主体地位。学生主动合作、探究学习。
5
4
2
1
安全与
保护
关注安全问题，采取安全措施，做好安全保护工作。
5
4
2
1
动作练习
突出重点难点，保护帮助方法得当；
合理安排练习次数
3、
5
4
2
1
评价反馈
及时发现并纠正学生错误动作；恰当评价。
5
4
2
1
教学
效果
(48分)
学习气氛
气氛活跃，关系融洽，学生积极参与，自觉练习，遵守规则，团结协作，乐意接受教师指导和同伴帮助。
12
9
6
3
知识技能
学生能成功做出目标所定的动作，技能水平有所提高。
12
9
6
3
练习负荷
练习密度50%以上，强度小学130±5次/分；中学135±5次/分（女）、140±10次/分（男）。
12
9
6
3
体能发展
针对体能目标进行练习，拉伸到位，强度和时间较大（体能练习10分钟以上）
4、
12
9
6
3
场地
设施
(4分)
合理使用场地，根据教学内容选择器材；教学辅助设备等教学实际；器材管理与使用规范。
4
3
2
1
综合评价
意见
评委签名
时间
总分
合计得分（90分以上为优，70-89分为良好， 69分-60分及格，59分以下为不合格）
附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表
课题： 学校： 授课教师： 班级：
测试时间： 年 月 日 受
5、测者 （男） （女）
项目
课的部分
测定
时间
活动内容（请在学生完成该活动后马上测试）
10秒脉搏次数
男
女
心
率
测
量
课前（静态心率）
5’
上课前安静状态
开始部分
第1’
课堂常规
开始部分
准备部分
准备部分
准备部分
基本部分
基本部分
基本部分
基本部分
基本部分
基本部分
基
6、本部分
基本部分
基本部分
结束部分
结束部分
课后
课后5’
下课后安静状态
平均脉搏数
附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表
最高
心率
最低
心率
运动密度
整节课跑的时间
运动后体征
脸红（ ） 出汗（ ） 气喘（ ） 肌肉疼痛（ ）
整节课平均心率
（次/分）
评价指数
男生
靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×60%+静态心率----小（ ）
靶心率=［(220-年龄)-静态心
7、率］×70%+静态心率----中（ ）
靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×80%+静态心率----高（ ）
女生
强度指数
（平均心率/基础心率）
评价指数
男生
2.0～1.8--最大（ ）1.8～1.6—大（ ）1.6～1.4--中等（ ）1.4～1.2—小（ ）1.2～1.0—最小（ ）
女生
10秒脉搏 心率曲线图（男画实线；女画虚线）
30 25 20 15 10
-5’ 0’ 5’ 10’ 15’ 20’ 25’ 30’ 35’ 40’ 45’ 时间
结
论
注：脉搏测量是在学生每次运动后即时进行。
3
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