体育课的各种评分表等.doc

中小学体育与健康教学质量评价表
学 校

班级

人数

教师

课题名称

课型

一级
指标
二级指标
指标要求
评价等级
得分
优
良
中
差
教学
设计
（48分）
学习目标
目标具体明确，符合课程标准和学生实际；叙述条理分明；做到关注全体，兼顾少数。
5
4
2
1

学习内容
教材重、难点突出；能为实现学习目标服务。
5
4
2
1
教学手段
与教学目标相适应；根据教材内容特点、学生学情特点选择合适的教法；体现个体特长；有解决教学重点、难点的具体措施。
6
4
2
1
教学组织
教学结构、顺序以及时间安排合理；时间利用率高；调动及分组恰当；发挥小组长作用。
5
4
2
1
教学法
教学方法手段有创新。讲解示范站位、方式合理；动作规范美观，举止端庄得，体效果好；语言清晰简炼流畅，条理清晰。教学内容搭配科学，动作练突出重点，练习次数合理。
7
4
2
1
师生互动
民主互动，因材施教，区别对待，体现教师在教学中的主导作用和学生的学习主体地位。学生主动合作、探究学习。
5
4
2
1
安全与
保护
关注安全问题，采取安全措施，做好安全保护工作。
5
4
2
1
动作练习
突出重点难点，保护帮助方法得当；
合理安排练习次数。
5
4
2
1
评价反馈
及时发现并纠正学生错误动作；恰当评价。
5
4
2
1
教学
效果
(48分)
学习气氛
气氛活跃，关系融洽，学生积极参与，自觉练习，遵守规则，团结协作，乐意接受教师指导和同伴帮助。
12
9
6
3

知识技能
学生能成功做出目标所定的动作，技能水平有所提高。
12
9
6
3
练习负荷
练习密度50%以上，强度小学130±5次/分；中学135±5次/分（女）、140±10次/分（男）。
12
9
6
3
体能发展
针对体能目标进行练习，拉伸到位，强度和时间较大（体能练习10分钟以上）。
12
9
6
3
场地
设施
(4分)
合理使用场地，根据教学内容选择器材；教学辅助设备等教学实际；器材管理与使用规范。
4
3
2
1

综合评价
意见

评委签名

时间

总分

合计得分（90分以上为优，70-89分为良好， 69分-60分及格，59分以下为不合格）
附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表
课题： 学校： 授课教师： 班级：
测试时间： 年 月 日 受测者 （男） （女）
项目
课的部分
测定
时间
活动内容（请在学生完成该活动后马上测试）
10秒脉搏次数
男
女
心
率
测
量
课前（静态心率）
5’
上课前安静状态

开始部分
第1’
课堂常规

开始部分

准备部分

准备部分

准备部分

基本部分

基本部分

基本部分

基本部分

基本部分

基本部分

基本部分

基本部分

基本部分

结束部分

结束部分

课后
课后5’
下课后安静状态

平均脉搏数

附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表
最高
心率

最低
心率

运动密度

整节课跑的时间

运动后体征
脸红（ ） 出汗（ ） 气喘（ ） 肌肉疼痛（ ）
整节课平均心率
（次/分）
评价指数
男生

靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×60%+静态心率----小（ ）
靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×70%+静态心率----中（ ）
靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×80%+静态心率----高（ ）
女生

强度指数
（平均心率/基础心率）
评价指数
男生

2.0～1.8--最大（ ）1.8～1.6—大（ ）1.6～1.4--中等（ ）1.4～1.2—小（ ）1.2～1.0—最小（ ）
女生

10秒脉搏 心率曲线图（男画实线；女画虚线）
30 25 20 15 10

-5’ 0’ 5’ 10’ 15’ 20’ 25’ 30’ 35’ 40’ 45’ 时间
结
论

注：脉搏测量是在学生每次运动后即时进行。
3