平方千米的认识第二课时.doc

永吉县口前镇第一小学校
四年级数学学科教学设计
教学内容
平方千米的认识
授课时间
9、22
授课周次
第五周
教学目标
1.通过自学，使学生了解测量土地时常用的面积单位平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的计算。
2.通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。
3.激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。
重 点
会进行简单计算。
难 点
认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
李忠敏
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、情境引入。
1.在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。
2.引入新课
通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢?出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内容?指出:今天我们共同认识平方千米这个面积单位
板书课题:认识平方千米
二、合作探究。
1.认识1平方千米的含义
我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“k㎡”表示。
板书：k㎡
你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：我国领土总面积居世界第3位。
2.体会1平方千米的含义
上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地的面积？
3.尝试单位换算
4.“试一试”教学
5.完成“做一做”
三、理解应用、强化体验。
1.完成练习六第5题
2.完成练习六第6题
除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位间的进率是100。
3.指导完成练习六第7题
四、评价总结
1.教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2.小组汇报完成情况。
3.教师总结错题的类型，再次精讲。
4.学生谈收获和自我评价。
五、总结：
这节课我们一起认识了“平方千米”，你有哪些收获？
六、作业：
课后习题。
教学反思
通过课堂教学，引导学生理解并掌握相关进率进行换算，需要注意的是在换算中，要明确两个单位的进率。多给学生训练的机会，让学生熟练掌握。