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观察的范围.docx

1、观察的范围教学设计 主备 郭彩莲教学目标: 1、给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程; 2、感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象;教学重点:经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变。教学难点:感受观察范围随观察点的变化而改变,运用这些知识解释生活中的一些现象。教具准备:多媒体课件教学过程:一、做游戏,导入新课。二、探究新知,发现规律。1、理解观察点、障碍点、观察的范围。 课件出示:桃树下落了一地桃子,小猴在墙外向里张望。(1)小猴爬到A点能看到哪些地方的

2、桃子?指明说一说。(2)师讲解怎样确定观察的范围。找到观察点(猴子的眼睛)和障碍点(墙的顶点),连接两点并延长与地面相交于一点。记作A。(3)通过比较,使学生充分理解“看到墙内离墙最近的点”和“看到的区域”的含义。2、如果小猴继续向上,爬到B处和C处,请你分别画出小猴爬到B处和C处时,它看到的墙内离墙最近的点B、C。并想一想它在B处和C处时又能看到墙内的哪些地方?3、比一比:小猴站在哪一点上看到的桃子最多?想一想:小猴看到的桃子的多少,与什么有关?(与观察点的高低有关)有怎样的关系?4、小结:小猴爬的越高看到的桃子越多。这说明,随着观察点的变化,观察到的范围也在变化。观察点越高,观察的范围越大,观察点越低,观察的范围越小。三、应用知识,解决问题。1、试一试第1题。(课件出示)如图,有一辆客车在平坦的大路上行驶,前方有两座建筑物。解决问题(1)、(2)题。得出结论,观察点越远,看到的范围越大,观察点越近,看到的范围越小。2、试一试第二题。 师:先演示路灯下其中一根杆子的影子,再让学生试着画一画。通过全班交流,引导学生发现:同样高的杆子离路灯越近,影子就越短;离路灯越远,影子就越长。3、判断题。(课件出示)四、总结。 通过刚才的学习,同学们说一说观察的范围与什么有关? 得出结论:观察的范围随着观察点的变化,障碍点的变化而变化。五、教学反思

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