1、永吉县口前镇第一小学校二年级语文学科教学设计教学内容春天的诗词授课时间3.15授课周次3教学目标1、学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”，认识两个生字“润、谙”。2、熟读并背诵两首诗，感悟诗意，领略春日美景。3、体会作者对春雨的喜爱。重 点多种方法识字生字。难 点通过读课文，理解诗句的含义。教学准备教学课件执 教 者李忠敏教学过程一、导入：春天一直以它的美好和充满希望被人们所歌颂，我国古代有很多诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗，今天我们来学习唐朝著名诗人杜甫的一首诗春夜喜雨二、释题目，学习“夜”字。1、会背诵的同学背给大家听，初步感知古诗。2、释题目：春天夜里下的雨。3、学习“夜”字，黑夜与白
2、天相对，夜与昼相对，昼夜就是白天和夜晚。指导书写。4、“喜”字为体会诗人情感的线索，引起对古诗内容的学习。三、读古诗，感悟诗意。1、教师范读，学生注意读音。2、学生跟随老师读诗，注意听清每一行教师是在哪里停顿的。3、学生自由读两遍诗，在读诗过程中遇到不认识的字借助拼音读熟。4、指名读诗，想一想从诗中读懂了什么。四、学习生字。（一）1、读第一句诗，找出诗中的两个生字“当、乃”。“当”是多音字，分别组词，并用“当的时候”说话。诗中“当春”就是当春天来的时候。“乃”是于是，就的意思，注意书写的笔顺，指导书写。2、多种方式读前两行诗（二）1、读第二句诗，找出诗中的两个生字“随、润”“随”：伴随。组词并用部件法来识记，指导书写。“润”：滋润。用“滋润了”句式说话。2、指导书写生字：乃五、游戏复习巩固生字。六、多种方式读诗。1、自由练习读诗。 2、解释为什么是“喜”雨，体会作者情感，并带着我种情感读诗、背诗。 七、总结：通过学习，你有什么收获？ 八、作业：生字书写一行。教学反思 1、引导学生通过多种方法识记生字。2、巩固学生对生字的理解，并学会有感情的朗读。
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