《春天的诗词》第一课时.doc

永吉县口前镇第一小学校
二年级语文学科教学设计
教学内容
春天的诗词
授课时间
3.15
授课周次
3
教学目标
1、学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”，认识两个生字“润、谙”。
2、熟读并背诵两首诗，感悟诗意，领略春日美景。
3、体会作者对春雨的喜爱。
重 点
多种方法识字生字。
难 点
通过读课文，理解诗句的含义。
教学准备
教学课件
执 教 者
李忠敏
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、导入：
　　春天一直以它的美好和充满希望被人们所歌颂，我国古代有很多诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗，今天我们来学习唐朝著名诗人杜甫的一首诗——《春夜喜雨》
　　二、释题目，学习“夜”字。
　　1、会背诵的同学背给大家听，初步感知古诗。
　　2、释题目：春天夜里下的雨。
　　3、学习“夜”字，黑夜与白天相对，夜与昼相对，昼夜就是白天和夜晚。指导书写。
　　4、“喜”字为体会诗人情感的线索，引起对古诗内容的学习。
　　三、读古诗，感悟诗意。
　　1、教师范读，学生注意读音。
　　2、学生跟随老师读诗，注意听清每一行教师是在哪里停顿的。
　　3、学生自由读两遍诗，在读诗过程中遇到不认识的字借助拼音读熟。
　　4、指名读诗，想一想从诗中读懂了什么。
　　四、学习生字。
　　（一）1、读第一句诗，找出诗中的两个生字“当、乃”。
　　“当”是多音字，分别组词，并用“当……的时候”说话。诗中“当春”就是当春天来的时候。
　　“乃”是于是，就的意思，注意书写的笔顺，指导书写。
　　2、多种方式读前两行诗
　　（二）1、读第二句诗，找出诗中的两个生字“随、润”
　　“随”：伴随。组词并用部件法来识记，指导书写。
　　“润”：滋润。用“……滋润了……”句式说话。
　　2、指导书写生字：乃
　　五、游戏复习巩固生字。
　　六、多种方式读诗。
　　1、自由练习读诗。
　 2、解释为什么是“喜”雨，体会作者情感，并带着我种情感读诗、背诗。
七、总结：通过学习，你有什么收获？
八、作业：生字书写一行。

教学反思
1、引导学生通过多种方法识记生字。
2、巩固学生对生字的理解，并学会有感情的朗读。