《燕子妈妈笑了》教学设计.doc

燕子妈妈笑了教学设计城关镇解放小学 薛占辉教学目标1. 认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。2分角色朗读课文，再演一演。3培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。教具运用多媒体课件。教学过程一、 激趣导入，明确目标。1出示课件，出现两条谜语：A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。2引出课题，板书后齐读课题。二、自主读识，整体感知初读课文，认识生字1自由读课文，借助拼音读准字音。2圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。3出示生字宝宝卡片(带拼音)，指名读、带读、齐读。4生字宝宝会认了吗?去掉拼音，个别读，开火车读。5这些生字宝宝真调皮，一眨眼它们又藏到课文里去了，你们还认识吗?6点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。7想一想：小燕子到菜园里去了几次?三、细读课文，读中感悟(一)学习第三自然段1第一次小燕子发现了什么?自读课文找出小燕子和妈妈的对话，划上自己喜欢的记号，再和同桌同学分角色读一读。2谁来读?点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。3冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。4师生分角色读，边读边做动作。5说一说师总结：小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。(板书：冬瓜是大的，茄子是小的)(二)读一读学习第四自然段1小燕子第二次又发现了什么?它和妈妈又说了些什么呢?自己自由读一读课文。2谁来读?把小燕子高兴的心情读出来。点读、互评，男、女生分角色读。3师总结：第二次去小燕子又有新的收获，它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。(板书：冬瓜是青的，茄子是紫的)(三)学习第五自然段1出示课件(课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。)师：这一次小燕子听了妈妈的话，它又飞到菜园里，睁大眼睛，仔细地看呀!认真地找呀!终于它又有了新的发现，它高兴地叫了起来!师：高兴地叫起来，谁来读一读小燕子的话?点读、点评、再点读、点评，配乐全班齐读这一自然段。2师总结：呀!小燕子第三次来到菜园里，它又有新的发现。(板书：冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺)看看小燕子妈妈，她满意地笑了。3以小组为单位说一说，议一议，燕子妈妈为什么会满意地笑了?4议一议四、巩固检测，读写结合。1、配乐分角色读课文2、分角色演一演五、拓展延伸，积累运用1出示课件(燕子妈妈和菜园图片)师：前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢!看，我还拍了几张照片，临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物，大家看!(老师拿出冬瓜和茄子实物，分到各个小组。)2学生分组活动。通过看，动手摸，切开观察，说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处?3全班交流。根据下面句式，练习说话。我发现冬瓜，茄子。板书： 燕子妈妈笑了冬瓜是大的 茄子是小的冬瓜是青的 茄子是紫的冬瓜皮上有细毛 茄子柄上有小刺检测设计1. 填一填根据课文内容填空：冬瓜躺在（ ），茄子挂在（ ）；冬瓜是（ ），茄子是（ ）；冬瓜是（ ），茄子是（ ）；冬瓜是（ ），茄子是（ ）；2. 说一说：燕子妈妈为什么笑了？3.读一读 给同桌读课文。4