(部编)人教2011课标版一年级上册语文园地七-(2).docx

语文园地七教学目标：1、 认识表示亲属的词语中的生字，了解家人的一些称呼。（重点）2、 初步掌握形声字的特点。（重难点）3、 正确书写“子、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规律，指导学生养成良好的写字习惯。（难点）4、 理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。5、 在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。课前准备：多媒体课件、生字练习本、搜集八字成语 小红花教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、 创设情境，激趣导入。1、 导语：小朋友们，老师接到孙悟空的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才可到达，你们有信心吗？（有）2、 出示闯关图。（多媒体）二、 分层闯关，巧学夯实。1、 识字加油站。渡：聪明勇敢的孩子们，让我们一起来闯第一关。谁能介绍一下你家里都有哪些人吗？（课件出示：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、爷爷、奶奶） 尝试认读、个人认读、老师正音、指名读、开火车读。 强调第二字读轻声。 诵读积累（男女赛读、齐读）渡：小朋友们，我们已经顺利闯过第一关。2、 我的发现。渡：小朋友们，别高兴太早。瞧，第二关是什么呢？（课件出示）渡：孙悟空挑衅地说：“你们知道这些字有什么特点吗”？请同学们试着说一说。小结：第一组都是“日”旁，和太阳有关系；第二组是“女”子旁，和女性有关系。这些字大都是形声字，左表意右表声。3、 字词句运用。A：比一比，写一写。激趣促写。孙悟空本领很大，唯有写字是他的弱项，他把难题留给了你们，有信心闯过吗？课件出示“了、才”等字，观察关键笔顺的位置。（尝试书写，展示评价）B:看图写词语，再说一句话。（同桌之间讨论，汇报交流）出示：牛羊-牛羊在山坡上吃草。 同学-我和小明是同学。 大山-远处有一座大山。4、 日积月累。渡：小朋友，你们轻松闯过三关，孙悟空可高兴了，他想送几条成语给大家，要求是只有会读会背的同学才能得到，你们敢接受挑战吗？ 出示成语：自由读、同桌互读、指名读、齐读。 老师讲解成语的意思，引导学生理解。 小组PK、男女生赛读、背诵（奖励小红花）三、 课堂总结，拓展延伸。小朋友们，你们凭借聪明和才智闯过了三关，真了不起，记得今晚回家分享给自己的爸爸妈妈。看，孙悟空也在为你们鼓掌(动画)。在花果山孙悟空将会带给我们什么样的惊喜，下节课我们一起踏上“花果山之旅”。第二课时一、 检查背诵，复习成语。1、 小朋友，上节课连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和高兴分享了吗？2、 指名背诵、齐诵。（同学们，背的很好，今天我们一起踏上“花果山之旅”。）二、 初读故事，整体感知。渡：看，孙悟空在津津有味讲故事呢，我们也去听听吧。（师读）1、 学生借助拼音读故事，要求：读准字音，读通句子，读不准确的做标记。2、 老师指导读。A、 读第一自然段，用横线画出自己喜欢的词语或句子读给大家听，试着说说为什么喜欢。思考：猴子为什么捞月亮？B、 指导朗读第二、三、四自然段。C、 读第五自然段：猴子们是怎么捞月亮的？边读边画。用自己的话说说猴子是怎么捞月亮的？D、 齐读第六自然段，猴子捞月亮的结果怎么样？三、 观看动画，想一想。1、 播放动画。2、 熟读课文。四、 说话训练，拓展思维。1、 猴子捞到月亮了吗？2、 思考：在生活中我们遇到困难怎么办？3、 讨论：小猴子们从树上跳下来，气喘吁吁的坐在地上会说些什么呢、想一想，说一说。4、 汇报，续说故事。五、 作业布置，分享收获。小朋友们，相信“花果山之旅”收获很多，回家把这个故事分享给你最喜欢的人听。