1、
白 鹤 镇 初
年级
七
学科
数
主备人
蔡寒玉
参与者
董如梦 闫明巧 于冰冰
课题
平移的特征
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
1.知识与技能：学生能通过观看平移的过程来探索发现它的基本特征。
2.过程与方法：经历观察、操作、欣赏认识探索平移的基本特征的过程，理解平移时“对应点所连线段平行（有时在同一条直线上）且相等”以及对应线段平行（有时在同一条直线上）且相等、对应角相等的理论。
3.情感态度与价值观：培养良好的识图能力，体会变换的美。
重点
难点
重点：正确理解平移的特征
2、
难点：在理解平移特征的基础上学会在实际生活中应用。
预
习
自
学
探
究
新
知
•复习旧知
1.什么叫平移？它由_______和_________所决定。
• 预习交流反馈
1.平移后图形的_______与_______都没有发生变化，只是________发生了改变。
2.平移后的图形与原来的图形的对应线段__________（或在______________）并且_______。对应角__________。
3.平移后对应点所连的线段_______（或在______________）并且_______。
我
的
疑
问
3、班级： 学生姓名：
中 导 学 案
合作展示
合作探
究
展
示
交
流
精
讲
点
拨
一、同伴互助，探索发现
’
AA
B
C
1..把△ ABC 向右平行移动6格,得到的 △A′B ′C ′,请画出平移后的△A′B ′C ′，并指出对应点、∠A .∠ B .∠ C的对应角和边AB、AC、BC的对应线段分别是什么？对应线段的位置与数量关系呢?对应角的数量关系呢？
. •亮出我的火眼金睛：用三角板、直尺将△ ABC沿PQ的方向平移2cm得到△ A’B’C’，由此得出：
1.（1
4、线段AB与A’B’,AC与A’C’，BC与B’C’的数量关系如何？
（2） 观察对应线段的位置，它们的关系如何？
2. ∠ B与∠ B',∠ A与∠A'， ∠ C与∠ C'的大小关系呢？
概括：平移后的图形与原来的图形的对应线段__________（或在______________）并且_______。
对应角______。
学法
指导
1.让学生自己动手操作，探索确认平移后的图形与原图形之间对应线段存在怎样的特征？
合作展示
合
作
探
究
展
示
交
流
5、
精
讲
点
拨
二、小组合作，交流展示
1.下图中△ A'B'C'是由△ABC平移得到的，请用箭头标出平移的方向，测量出平移的距离。那么，除了上述学习到的特征之外，你还发现了什么特征呢？
注意:
如下图所示，将△ABC平移到△DEF，在平移过程中，对应点所连的线段也可能__________________。
概括：即平移后对应点所连的线段 并且 __ 。
1. 学会自己发现问题，找出除了对应线段、对应角之外还有什么发现？
2. 引导学生自己总结。
6、
检测反馈
达标
检测
三、达标测评
1将线段CD向下平移3cm得到线段AB，则AB=（ ）
2.已知△ABD 经过一次平移到了△FCE 的位置，CE＝10cm，CD＝6cm，连结AF,则平移的方向是_____________,平移的距离______。
第3题图
第2题图
3．△ABC平移后得到△DEF，如图所示，若∠A＝80°，∠E＝60°，则∠C＝________。(请叙述过程)
知识
归纳
拓展
延伸
1. 如图所示，是小李家电视机的背景墙面上的装饰板，它是一块底色为蓝色的正方形板，边长18cm, 上面横竖两道红条进行装饰，红条宽都是2cm，问蓝色部分板面面积是多少？
作业
布置
1. 教材练习1、2、3题。
2. 预习10.2中试一试和做一做。
3. 预习10.3旋转第一节图形的旋转。
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