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火车开了教学设计.doc

1、火车开了教学设计 哈尔滨市正阳南小学校 王丽娜教学内容:表演火车开了教学目标:1.知识目标:引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲,充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。2.情感目标:指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲火车开了。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。3.能力目标:让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地,参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。教学重点:引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。教学过程:一、组织教学,师生问好。二、新歌教学1、提问导入,激发兴趣师:哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢?请举手。师:有这么多的小朋友啊。谁来说说坐火车的感

2、受呢?说说你坐火车的一路上都看到些什么?那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢?生:想!师:坐火车肯定要买票的,让我们去火车站买票吧!2、节奏练习并创编。(1)模仿火车的各种声音师:售票员阿姨给了张老师这样几张车票(出示节奏卡片),小朋友们,你们能读懂这几张车票吗?(请学生念念拍拍) X|X| X X|X X| XX XX|XX XX|师:看清了车票,这下我们该上车了。请小朋友们坐好了。火车很快就要开了,列车广播响了:“欢迎小朋友乘坐本次列车,我们的目的地是北京。在列车出发之前,我们要出几道题目,只有答对了这些题目,火车才能开走。我们的题目是:火车开动的声音有哪些,你能把这些

3、声音编在刚才的节奏车票里去吗?”师:让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音?生:火车会发出“呜”的声音。师:这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢?你为什么这样选择,请你说说理由。生:我选择X|X|这张节奏车票,因为这个声音很长。师:讲得真好。谁还能说说别的声音?(学生回答交流,教师板书) X|X| Wu Wu X X|X X| honglonghonglong XX XX|XX XX| kachakachakachakacha(2)用动作表演声音师:那么谁能为这些声音配上合适的动作呢?(学生讨论并用动作表演)(3)指导学生模仿火车离站和进站的情景。师:你能不

4、能把这三种声音排列一下,来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢?(强调声音强弱有什么变化,速度有什么变化?)学生小组讨论交流用动作和声音一起展示:火车的速度越来越快,声音越来越弱。X|X|X X|X X|XX XX|XX XX|WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha师:那火车从远处开来又是怎样的呢?学生讨论得出:XX XX|XX XX|X X|X X|X|X|kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu师:你们真是聪明。让我们一起把火车开到北京去吧。三、学唱歌曲1、导入:火车票买到了,我们一同上火车吧,把我们的教室当

5、成火车的车厢。小朋友们,你们都知道从安庆到北京,路途遥远,列车长怕我们的小朋友一路辛苦,还为我们的小朋友送来了一首歌,想听吗?(教师播放歌曲录音)2、再次聆听,让学生轻轻跟唱,教师以动作帮助学生记忆歌词。3、教师逐句教唱出。4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。四、拓展环节1、师:伴随着小朋友的歌声,我们终于到了北京,北京你熟悉吗?谁说说? 师:在今年的10月1日,我们的北京天安门举行了一项非常隆重的阅兵仪式,你们看了吗?谁来描述一下当时的情景?生回答。2、师:看到了我们的北京,想到了我们的祖国妈妈。此时此刻,老师想说:祝福我们的祖国永远繁荣昌盛,永远天天向上。你们呢? 生回答。3、师:同学们,让我们把我们对祖国的祝福做成心愿卡挂在我们的心愿树上,表达我们对祖国爱。(生做心愿卡,随后一个一个的上台挂在心愿树上)。五、课堂小结1、师:时间过得真快,愉快的旅行要结束了,现在让我们开着小火车回家吧。(跟随音乐师生同唱)2、课后作业:看看关于火车的图片,画一画自己喜爱的火车。

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