火车开了教学设计.doc

《火车开了》教学设计
哈尔滨市正阳南小学校 王丽娜
教学内容：表演《火车开了》
教学目标：
1.知识目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。
2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。
3.能力目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：
引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新歌教学
1、提问导入，激发兴趣
师：哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。
师：有这么多的小朋友啊。谁来说说坐火车的感受呢？说说你坐火车的一路上都看到些什么？
那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
生：想！
师：坐火车肯定要买票的，让我们去火车站买票吧！
2、节奏练习并创编。
（1）模仿火车的各种声音
师：售票员阿姨给了张老师这样几张车票（出示节奏卡片），小朋友们，你们能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
<1> X—|X—|
<2> X X|X X|
<3> XX XX|XX XX|
师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了。火车很快就要开了，列车广播响了：“欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编在刚才的节奏车票里去吗？”
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
生：火车会发出“呜”的声音。
师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。
生：我选择＂X—|X—|＂这张节奏车票，因为这个声音很长。
师：讲得真好。谁还能说说别的声音？
（学生回答交流，教师板书）
X—|X—|
Wu Wu
X X|X X|
honglonghonglong
XX XX|XX XX|
kachakachakachakacha
（2）用动作表演声音
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？
（学生讨论并用动作表演）
（3）指导学生模仿火车离站和进站的情景。
师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。
X—|X—|X X|X X|XX XX|XX XX|
WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha
师：那火车从远处开来又是怎样的呢？
学生讨论得出：
XX XX|XX XX|X X|X X|X—|X—|
kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu
师：你们真是聪明。让我们一起把火车开到北京去吧。
三、学唱歌曲
1、导入：火车票买到了，我们一同上火车吧，把我们的教室当成火车的车厢。小朋友们，你们都知道从安庆到北京，路途遥远，列车长怕我们的小朋友一路辛苦，还为我们的小朋友送来了一首歌，想听吗？（教师播放歌曲录音）
2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师以动作帮助学生记忆歌词。
3、教师逐句教唱出。
4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
四、拓展环节
1、师：伴随着小朋友的歌声，我们终于到了北京，北京你熟悉吗？谁说说？
师：在今年的10月1日，我们的北京天安门举行了一项非常隆重的阅兵仪式，你们看了吗？谁来描述一下当时的情景？
生回答。
2、师：看到了我们的北京，想到了我们的祖国妈妈。此时此刻，老师想说：祝福我们的祖国永远繁荣昌盛，永远天天向上。你们呢？
生回答。
3、师：同学们，让我们把我们对祖国的祝福做成心愿卡挂在我们的心愿树上，表达我们对祖国爱。
（生做心愿卡，随后一个一个的上台挂在心愿树上）。
五、课堂小结
1、师：时间过得真快，愉快的旅行要结束了，现在让我们开着小火车回家吧。
（跟随音乐师生同唱）
2、课后作业：看看关于火车的图片，画一画自己喜爱的火车。