1、 明星与癫狂
【学习目标】
深刻剖析追星的利与弊，引导学生将追星转化为自己前进的动力。
【学习重难点】
领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。
【学时安排】一课时
【学习过程】
第一课时
主要任务：理清课文结构，初步感知海伦．凯勒的性格特点。
课前学习
（一） 学法指导
1． 利用课文注释和工具疏通字词，反复诵读，初步了解课文内容。
2． 通过图书馆或其他资料，了解作者常识。
（二） 尝试练习
1.语音
癫狂 酝酿 起哄
2.语义
癫狂：言语行动失常的病理现象，也指因为兴奋到
2、了极点而疯狂。
宰割：比喻侵略、压迫、剥削。
置之度外：放在考虑之外。指不把个人的生死厉害等放在心上。
心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。
城府：现在多用来比喻人的心机多而难测。
花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作。
糖衣炮弹：用糖衣裹着的炮弹。比喻经过巧妙伪装使人乐于接受的进攻性手段。比喻坏人腐蚀、拉拢革命者的手段。也叫糖衣炸弹。糖衣，包在药物外面的一层甜味的薄膜。
二、 课堂探究
（一）感知全文：
（1）作者是如何看待明星崇拜的？
明确：作者认为明星崇拜是一种癫狂症，是追星族自己要癫狂。
（2）作者是如何看待人们对明星的癫
3、狂的？
明确：因为人有这样一股疯劲，把它发泄掉总比郁积着好，所以有点癫狂不算有病，而癫狂没了控制才是有病。
（3）作者认为国内的某些明星崇拜已然成了癫狂症，其根结在哪里？
明确：国内明星崇拜已成一种癫狂症，那病根不在明星身上，而在追星族的身上。
文章结构
全文可分为两个部分：
第一部分（1--2）谈明星崇拜。
第二部分（3--4）谈明星。
（二）问题探究
（一）研读课文第1、2自然段，讨论分析以下3个问题
1.作者在文中说，国外的明星崇拜和国内的明星崇拜有何不同？
明确：国外影迷（或称追星族）是有计划、有预谋的集体自我宣泄癫狂；而国内影迷表面上虽然没有国外闹得厉害，但实际
4、上更疯得没底，是在“捧星”文化影响下的自我迷失癫狂。
2.“癫狂”的本义是一种言语行动失常的病理现象。作者是如何看待为明星而癫狂这种社会现象的？他认为这是一种病吗？”
明确： 作者认为明星崇拜，为明星而癫狂，这种现象普遍存在，是可以理解的，但作者认为“有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病”，作者并不反对追星，但希望追星族能保持健康的身心。
3.“我所反对的，只是对这件事的误解。”这里的“误解”具体指的是什么？
明确：指认为追星族就真的是为明星而癫狂，而明星也误认为是为自己而疯狂。作者认为，追星族并不是真正的得了癫狂症，大多数人是借追星这件事有计划、有预谋地发泄一下自己的情
5、绪。
（二）研读课文第3、4自然段，讨论分析以下4个问题
4.作者认为明星可以控制追星族的癫狂吗?为什么？
明确：不能。倘若明星觉得自己可以控制这些人的癫狂，肯定是个不合理的想法，因为他把影迷当成了真正的疯子。
5．针对国内的某些所谓明星，作者提出了怎样的看法？
明确：国内的某些所谓明星，应该注意心理健康——切莫癫狂，切莫误读、曲解了“明星制”，真把自己当成了明星而忘乎所以，却把“追星族”当成了真疯子。
6.针对追星现象，王小波对大众提出了怎样的警示？
明确：王小波警示人们：追星无须指责,追星可以有点癫狂，但不可丧失自我地癫狂；我们的社会、文化更不能由此走向癫狂。否则，“早晚要被
6、好莱坞吃掉”——被外国文化吃掉！
7.“鉴于这种情形，我怀疑所谓的‘明星制’，是帝国主义者打过来的一颗阴险的糖衣炮弹”，这句话是什么意思？
明确：这是作者模仿文革语言说的话，他在为中国的明星和中国的文化担忧。因为中国的明星存在着不尊重艺术规律，艺术上缺乏创造和精进的现象。如果一个明星，只看到大众对他的追捧而不重修行学艺，最终是会被大众抛弃的。但大众为了自己的需求，他总是要寻找替代，中国没有，就找外国的，这样，中国将会沦落为外国明星的舞台和外国文化资本的市场，作为个体的明星不努力，导致的却可能是国家文化阵地的失守。
三、归纳总结
1.课文主旨：文章通过谈国内的追星、明星和明星制，表明了自己对中国明星和中国文化的担忧：随着文化产业竞争的加强，个体明星的不努力，导致的可能是国家文化阵地的失守。
2.写作特色
（1）夹叙夹议。
（2）语言幽默、俏皮。
2
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