1、
灵宝市第三小学教案
学 科
数学
班 级
五（ ）
执笔人
王冠龙
执 教
时 间
2015年 月 日
课 题
解决问题（2）
教 学目 标
1、 让学生能熟练运用解决问题的一般过程，即：阅读与理解——分析与解答——回顾与反思。
2、 使学生体验到解决问题方法的多样性，提高学生解决问题的能力。
教 学重 点
运用“解决问题的一般过程”解决实际问题。
教 学难 点
运用“解决问题的一般过程”解决实际问题。
教 具准 备
课 时安 排
一课时
教
学
过
程
2、
教
学
过
程
一、回顾旧知
1、师：上节课时，我们总结出了解决问题的一般过程，大家还记得吗?
2、学生回顾，汇报。
第一步：理解整理（表格）；
第二步：分析解答；
第三步：验证反思。
3、师：借助这样的解决问题的过程，大家尝试解决一下下面的这个问题。
二、探究新知
1、出示例9：
2、学生观图，读题，整理题中的数学信息
3、汇报
行驶里程
收费标准
费用总和
6.3km
3km以内7元
超过3km，每千米1.5元（不足1km按1km计算）
4、理
3、解题意，明确解题思路
求要付多少钱，是关于费用总和的问题，可以根据已知行驶的里程7km（根据题意，6.3km按照7km来计算），对照两种收费标准：3km以内7元和超过3km，每千米1.5元计算出总费用。
5、学生列式，然后汇报解题方法。
方法一：把7km分成3km以内（含3km）和以外（4km）两部分，分别算出需要的钱数，然后加在一起算出要付多少钱。
7+1.5×4＝7+6＝13（元）
方法二：可以先按照每千米1.5元算出7km需要的钱数，然后再加上前3km少算的钱数，最后求出要付多少钱
按照每千米1.5元算出7km需要的钱数。1.5×7＝10.5（元）
前3km少算的钱数：7－
4、1.5×3＝7－4.5＝2.5（元）
要付多少钱：10.5+2.5＝13（元）
6、师：通过这样的交流，我们获得了两种解决问题的方法，看来和别人多交流是很有益处的。那么，大家能够根据刚刚的研究过，填一填下表吗？
出示表格
行驶的里程/千米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
出租车费/元
可以独立完成，也可以小组合作完成。
全班交流汇报。
7、师：大家完成得不错！请继续完成下面的练习！
出示例题
某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.
5、8元。
（1） 小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？
（2） 小可家上个月的用水量为17吨，应缴水费多少元？
师：请大家独立完成，并把尝试展示每个解决问题的环节。完成后小组交流。
三、课堂小结
通过今天的学习你有什么收获？
四、随堂检测
1、 学生独立完成练习四，第7题
五（1）班35名师生照相合影。每人一张照片，一共需付多少钱。
2、解决问题
A城市的出租车在3千米以内收费10元，超过3千米后，每米加收1.60元。李师傅乘坐了14千米，要花多少钱？
修改意见
修改意见
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
