1、课程创新 和雅同行
——打造“儒雅”师训课程，提升教育情怀与智慧
芙蓉区育英第二小学副校长：郑荣晖
大家好！我是芙蓉区育英第二小学副校长郑荣晖，很荣幸能向各位介绍我校的校本研修活动方案之师训课程。
育英二小传承育英学校60年的办学文化，承载着几代育英人的希望与梦想，于2010年9月在荷花路上扬帆起航。学校以“善学笃行，修身致雅”为校训，以“尚雅”教育为学校文化核心，践行“让教育的每个细节传递生命的温度”的育人理念 ，打造高雅校园，塑造儒雅教师，培育文雅学生，滋养和雅家长。
学校现有100多名教师，平均年龄29岁，面对一个年轻的教师团队，如何建立一个多元而有实效的的课程培训体系，这
2、是学校要着力思考的。于是，我校 “儒雅师训课程”应运而生。下面，我从“雅言雅行”修为篇和“雅情雅趣”提升篇两大方面来介绍，并着重介绍我校的“研训共同体”教研模式。
一、儒雅课程之“雅言雅行”修为篇
（一）“雅言行”，温润内心。老师鼓励的话语，谆谆的教导，是孩子成长路上的重要力量。为了呵护孩子们对老师满满的崇敬和爱戴，感受老师和风细雨般的教育滋润，学校在全校发起了“温馨用语、温情行为”大收集、大讨论活动。经过学校的整理与修订，最终凝练出“十句温馨用语和十个温情行为”；为了更好的实施，我校举行了“巧用十句温馨用语和十个温情行为”专题讲座，讲授活动的意义与具体做法，同时将其制作成刊物悬挂在走
3、道上，制成手卡发给教师，我们力求用关爱、尊重和温暖感染孩子，真正做到“让教育的每个细节传递生命的温度”。
（二）交心单，和雅内心。为了更好倾听老师的心声，工会每月开展一次“感谢，因为有你”交心活动，收集老师的感动、困惑或建议，分享感动，并做到事事有回应、件件有答复。在回复和反馈中增强了理解和沟通，老师们为学校发展献计献策，主人翁意识逐渐增强，专业素养也在稳步提升。
（三）俱乐部，育雅气质。根据教师特长和老师爱好设定“舞蹈、瑜伽、乒乓球、羽毛球、武术操”等俱乐部活动，每周二下午4：30，工会主席准会提前通知，俱乐部负责人认真组织，参加活动者每次发放一张积分卡，定期兑换奖品，极大激发老师参与热
4、情，更让老师们释放压力，活跃了身心，培育了雅气质，老师们用更高的热情投入到学校的教育教学中。
二、儒雅课程之“雅情雅趣”提升篇
言行在表，情怀于心，在这个功利的大环境中做一名真正纯粹的教育者，是我们一贯的追求。我校在行政、老师不同层面，通过“国学经典启智，诗歌润泽心灵，论坛明晰道理”开展经典分享活动。
（一）国学启智，儒雅同行
为了让国学更好入脑入心，每周行政例会前30分钟，开展以分享《庄子》、《诗经》和《论语》等国学经典活动，由全体行政轮流主讲。每个行政积极准备，深刻透彻理解分享之精华，联系实际侃侃而谈。通过活动，进一步增强了行政工作的科学性、人文性，让管理更富思想，让思想充满魅力
5、让魅力成为每个行政成长的不竭动力。
（二）“诗意人生，儒雅论坛”
或围绕“四有”教师的深刻内涵，或紧扣“爱心与责任”师德核心，或举行“我爱我的学校”演讲比赛。一月一次的论坛，一学期一次的演讲，进一步明晰教育魅力之所在，师德魅力之永恒。
（三）“为你读诗，儒雅情怀”
每周教师例会前5-8分钟，由文学功底深厚朗诵水平高的老师带头开展“为你读诗”活动，一首首诗歌，犹如一条条清澈的河流在心中流淌。读诗，纯净了老师内心，美好了教育生活，提升了教师情怀。
（四）研训创新，携雅同行
创新是学校发展之魂。说到“研训创新”，开创 “共同体”研讨模式是我校校本教研的最大亮点。
“共同体”模式就
6、是同学科组、年级组几位老师围绕一个研讨主题，开展研究实践，最后共同来展示研究成果的研训形式。它更注重“研究的过程”，指向“研究的成果”。以六年级语文 “共同体研讨”为例，五位语文老师以“作文训练”为主题展开研究：在一个学期的时间里，她们共读管建刚等名师作文教学专著，进行“习作导写和讲评课”课堂实践，指导学生办班级“作文周报”、写“生活日记”、“纸质微博”、“每日简评”，通过一个学期的共同研讨，最后以“永不落幕的习作教学”为题进行成果专题汇报。通过课堂展示、主题讲座、学生成果展示等多样形式向全体语文组展示她们的收获与思考。
学校各个学科以“学习共同体”为模式开展的教研活动精彩纷呈：低语组共同体
7、的“字理识字”研讨、中高语组的“群文阅读”“课外阅读进课堂”研讨、数学组开展的“数学教学怎样与生活相联系”的研讨、英语组的“英语教学的活与实”研讨、科学组开展的“单元整组教学”研讨、音乐组开展的“新体系课堂教学研究”等，这些形式新颖、过程扎实、成效显著的共同体研训，带来教师专业能力的拔节生长！
浓厚的学习和研讨氛围，也为学校生本课堂建设、课题发展带来一片生机盎然：在共同体研讨中，各个学科组积极探寻本学科“生本”呈现的内容和形式，通过“教学内容重组”、“创新课堂模式”、“变革学习方式”等方式让课堂“生本”落地生根：体育大课的实施、音乐课新体系教学模式、语文的群文阅读、将课外阅读引进课堂、科学的小组学习探究形式、数学英语等学科引入的“前置性作业”、“小组学习方式”等，使“生本课堂”的特点逐步明朗，学科特色更为彰显。今年我校科学课题通过论证成功立项为长沙市十二五规划课题。已结题的语文课题荣获长沙市友谊教育科研奖、长沙市课题成果二等奖。同时，深入开展已立项的体育课题研究，学校体育组也被授牌成为区“体育教学研修基地”。
创新培训形式，丰富学习内容，拓宽成长途径，搭建锻炼平台，全面实施“儒雅师训课程”，引领教师幸福前行！
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