1、Unit 3 What’s your favourite food ?
宁强县南街小学 龙 慧
第一课时
一、教学重点：
1.let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
3.听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，
2、 eggplant。
二、教学难点：
词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
三、课前准备：
1. 教学过程中所需的图片(let’s start)、上课时的九张单词图片和卡片。
2.准备一些实物：土豆、茄子、西红柿、一个围裙，一个帽子等。
四、教学过程：
1.Warm up (热身)
教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What woul
3、d you like for lunch？I’d like…的问答。
2.Review (复习)
请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。
提问：What would you like for lunch？ 引导学生用I’d like…回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。
五、Presentation (新课呈现)
1.教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。教师提问：What would Mike like for lunch？引
4、导学生回答：tomatoes and mutton。出示图片mutton，学生重复读音，教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。
并把这两个单词书写在黑板上的四线三格里。
2.引导学生用What would you like for lunch？提问，教师分别用I’d like some cabbage.
I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教师要注意纠正ca
5、bbage和tofu的读音。
认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，学生认读。教师播放let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。并把这些单词书写在黑板上的四线三格里。让学生拿出手指拼写。
3.教师出示let’s start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，here’s some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. M
6、y name begins with the letter as “tea”. What am I?
让学生进行抢答。教师再次出示卡片tomato，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。
4. Let’s play ( 趣味操练 )
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好.
5.Group work
教师请一个同学扮演餐厅服务员，其他学生扮演客人，服务员问：What would you like for lunch？“客人”回答：I’d
7、 like… 其他学生根据听到内容回答问题。
学生阅读Group work中的句子。
学生3-4人一组用卡片进行What would you like for lunch？I’d like…的问答练习。
选出几组表现好的同学，到台前展示，发小奖品奖励。
6.Spelling game
教师出示单词卡片：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，学生拼读。
教师适当讲一些速记方法，如：tomato和potato两个词可以对比记忆；eggplant可以分为egg和plant等等。
教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。
六、Summary\Homework
Make conversations and write them down .
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