1、纸船和风筝教学设计 教学目标：1.学会本课生字、新词，能正确读写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会松鼠和小熊之间的友谊。3.懂得友谊的珍贵，懂得维护友谊。教学重点： 学会生字词，有感情地朗读课文；教学难点： 体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得友谊的珍贵。教学准备： 多媒体课件 教学过程：一、激趣导入，课题质疑。1 观察图画，引出“纸船”和“风筝”。2齐读课题：纸船和风筝注意读准轻声音节“筝”。3课题质疑：看到课题，你想知道些什么？二、初读课文，整体感知。1请同学们带着你们的问题自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以请教下面的小树叶，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。2给自然段标上段
2、序3、（课件：出示生字词）检查认读情况：指名读、领读。4、同学们的生字记得这么快，一定有好方法，谁来介绍介绍你是怎么记的。5了解课文大意填空。三、精读课文，研读浓情。1理解小熊和松鼠成为好友的过程，朗读“漂呀漂” “飘呀飘”（1） 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的？（2） 指导朗读。2体会，理解、朗读第三、第五自然段小熊和松鼠的高兴心情。（1） 课文的哪两个段落写出了小熊和松鼠的高兴心情。（2） “看看他们是什么样儿？（3） “乐坏了”还可以怎么说，是什么原因让他们如此开心。（4） 学生朗读、表演读。教师范读。3体会，朗读小熊和松鼠失而复得的友谊。（1） 小熊和松鼠的心情怎样，它们为什么还扎风筝折
3、纸船？（2） 它们为什么把风筝和纸船放到高高的树枝和屋顶上？（3） 谁先伸出了友谊之手？（4） 指导朗读：“如果你愿意和好就放一只风筝吧”（5） 小熊为什么哭了？（6） 学生朗读（7） 教师配乐范读。四、总结课文，书写升情。1小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？2 你从这个故事中明白了什么？（讨论）（我知道你们都学会了珍惜友谊，纸船依然在小溪中漂流，风筝依旧在蓝天上飘荡，纸船和风筝给松鼠和小熊带去的是礼物和祝福，还有一个相知相伴的好朋友。我一定牢牢记住用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，因为我们每个人都需要朋友，拥有朋友，一生幸福。）板书：朋友 幸福3.让我们用小手写下幸福，用心灵体会幸福！（希望今天的幸福，能永远留在小朋友心中。别忘了，我们永远是朋友！）五、布置作业，课外延伸1将这个故事讲给爸爸、妈妈或身边的人听。2搜集一些有关友谊的小故事读一读。板书设计：纸船和风筝朋友 幸 福
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
