纸船和风筝田.doc

《纸船和风筝》教学设计

教学目标：
1.学会本课生字、新词，能正确读写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会松鼠和小熊之间的友谊。
3.懂得友谊的珍贵，懂得维护友谊。
教学重点： 学会生字词，有感情地朗读课文；
教学难点： 体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得友谊的珍贵。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：

一、激趣导入，课题质疑。
1 观察图画，引出“纸船”和“风筝”。
2．齐读课题：《纸船和风筝》注意读准轻声音节“筝”。
3．课题质疑：看到课题，你想知道些什么？
二、初读课文，整体感知。
1．请同学们带着你们的问题自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以请教下面的小树叶，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。
2．给自然段标上段序
3、（课件：出示生字词）检查认读情况：指名读、领读。
4、同学们的生字记得这么快，一定有好方法，谁来介绍介绍你是怎么记的。
5．了解课文大意填空。
三、精读课文，研读浓情。
1理解小熊和松鼠成为好友的过程，朗读“漂呀漂” “飘呀飘”
（1） 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的？
（2） 指导朗读。
2体会，理解、朗读第三、第五自然段小熊和松鼠的高兴心情。
（1） 课文的哪两个段落写出了小熊和松鼠的高兴心情。
（2） “看看他们是什么样儿？
（3） “乐坏了”还可以怎么说，是什么原因让他们如此开心。
（4） 学生朗读、表演读。教师范读。
3体会，朗读小熊和松鼠失而复得的友谊。
（1） 小熊和松鼠的心情怎样，它们为什么还扎风筝折纸船？
（2） 它们为什么把风筝和纸船放到高高的树枝和屋顶上？
（3） 谁先伸出了友谊之手？
（4） 指导朗读：“如果你愿意和好就放一只风筝吧”
（5） 小熊为什么哭了？
（6） 学生朗读
（7） 教师配乐范读。
四、总结课文，书写升情。
1小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？
2 你从这个故事中明白了什么？（讨论）
（我知道你们都学会了珍惜友谊，纸船依然在小溪中漂流，风筝依旧在蓝天上飘荡，纸船和风筝给松鼠和小熊带去的是礼物和祝福，还有一个相知相伴的好朋友。我一定牢牢记住用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，因为我们每个人都需要朋友，拥有朋友，一生幸福。）板书：朋友 幸福
3.让我们用小手写下幸福，用心灵体会幸福！
（希望今天的幸福，能永远留在小朋友心中。别忘了，我们永远是朋友！）
五、布置作业，课外延伸
1．将这个故事讲给爸爸、妈妈或身边的人听。
2．搜集一些有关友谊的小故事读一读。

板书设计：

纸船和风筝

朋友 幸 福