1、江南学校“导学研练”高效课堂教学案
七年级地理学科（第三稿）
课题：第三章 天气与气候 第一节 多变的天气（第一课时）
班级：七年级（1）——（14）班
教师：孙海扬
日期：2014-11-6
【目标】知识与技能：
1．理解天气的概念以及对人类活动的影响。
2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号。
3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施。
【重点】识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报
【难点】识别天气图及其应用
【过程】
教学过程
修改（个背）
一、 导入示标
.图片引
2、入：出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?
（板书课题:多变的天气）
二、 自学助学
让学生阅读课本P42三幅图片和文字，找出描述天气的词句，然后再结合自己的生活体验，说出一些描述天气的成语，小组间可进行比赛。
师生归纳 教师根据学生描述的情况，边点拨、边启发、边归类、边板书：
（1） 冷、热——气温
（2） 雨、雪、雹——降水
（3） 风、扬尘、沙尘暴——风
（4） 晴、阴、多云——云
（5） 雾、霜、露——雾
归纳指出 气温、降水、云、风、雾等是描述天气状况的要素，人们通常用阴晴、风雨、冷热来描述天气。
小组讨论 播放一段有关天气的散文，
3、让学生讨论天气的概念和特点。
归纳小结 在学生讨论的基础上，教师加以评析归纳板书
1、天气的概念：天气是反映一个地方短时间里的大气状况。
2、天气的特点：短时间、变化大（东边日出西边雨，一山有四季、十里不同天）
三、研讨释疑
天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？
板书
3、天气与人类息息相关
分组活动 引导学生按小组完成课本P43活动。
交流小结 各小组代表发言，举例说明天气与工农业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐、交通出行、身体健康、生命财产等各方面的关系。
承转过渡 天气对我们人类来太重要了，全国各地的广播电
4、台和电视台等，才每天要进行多次天气预报，那么，天气预报是怎样“生产”出来的呢？
板书
二、明天的天气怎么样
1、 天气预报的制作过程
阅读图文 指导学生阅读课本P44图3-3“天气预报的制作过程”。图文结合，让学生了解和认识天气预报是运用了许多先进设备，并由许多专业人员、许多单位共同参与制作的结果，从而使学生在感性认识天气预报制作过程的同时，受到科学精神的教育。
四、练习拓展
学生归纳天气预报制作过程的主要环节：A、获取情报 B、接受信息
C、制作图表 D、得出结论 E、电视播报
【课后作业】
课本P.47“活动”——认识天气及其影响
课本P.50“活动”——记录天气状况和模拟播报天气预报
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