1、如东县掘港高级中学集体备课流程
基本流程：组长分工——个人初备——集体备课——形成教案——二次备课——教学反思。具体流程说明：
（一）组长分工：由备课组长提前确定备课内容落实主备人，并将这些内容通知所有备课组成员，每个成员事先都要进行个人备课。
（二）个人初备：主备人领受任务后集中精力进行备课准备，撰写教学设计思路及主备发言稿，以备集体备课时作重点发言。组内其他备课成员也必须认真钻研，充分准备，在研究教材的基础上抓住教学的的关键点，写出备课提纲。
（三）集体备课:
第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。
第二、主备人陈述教学设计：
陈述的基本顺序为：解读教材（含目
2、标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。陈述时，侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计。
第三、集体研讨：
在备课组长的组织下，进行商榷和探讨，大家各抒已见，观点上相互碰撞，激烈争论，最后比较、切磋和完善，确定一个或更多最佳方案。
1、讲——其他教师简要陈述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法。
2、评——对主备人和其他教师的设计、观点
3、进行客观的、中肯的评价，指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷、补充、改进的环节、内容或提出不同见解，争取达成共识；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。
3、议——展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容、问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。
集体研讨主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问
4、题当场研究，逐一解决。
第四、主持人作结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。
第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。
（四）形成教案：
集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上进行取舍，认真完善教案,并打印分发到每一位执教人手中。
（五）二次备课：
组内人员拿到集体备课的教案后，再结合本班学生实际情况和自己的教学风格等对教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删等，使之更适应本班的教学实际。
（六）教学反思：
教案实施后，教师还要就实施过程中的成功与不足进行反思并记录下来，以便教学改进，而不断反思教学正是教师专业发展的阶梯。至此，一个完整的集体备课流程才算最终完成。
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