《杨氏之子》课后检测设计.doc

杨氏之子课后检测设计教材来源：义务教育课程标准语文实验教科书/人民教育出版社2016版内容来源：第三学段五年级语文下册第三单元主题：语言的艺术适合对象：五年级一班学生 作业性质：课后作业设计者：胡佳丽/郑州市二七区祥云路小学/13838527728主体内容：一、检测目标1、通过完成描红、组词、选择加点字的正确读音等题，能准确认读“梁国、聪惠、诣、乃、曰、禽”，并正确、规范地书写，提高学生识字、写字的能力。2、通过断句选择练习，能按照正确的节奏朗读文章，提高学生朗读文言文的能力。3、通过选择字义、句义的选择和判断，能正确理解文章的意思，提高学生理解古文大意的能力。4、通过谈体会，能体会到孔君平和杨氏子语言的风趣、机智，提高学生的感悟语言的能力。二、检测设计（每道题后边必须有表格）1、建议用以下（1）（2）（3）的作业形式达成检测目标1的基本要求：（1）描一描。梁 惠 诣 乃 曰 禽设计意图：在学习课文之后进行描红，考察了学生正确、规范书写本课生字的能力。题目序号（1） 题型描红检测题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）检测目标一书写容易3分钟（2）用“-”标出加点字的正确读音。孔君平诣（yi zhi）其父。为（wei wei）设果，果有杨梅。儿应（ying ying）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qing qin）。”设计意图：在学习课文之后进行选择正确读音的练习，考察了学生正确认读本课生字的能力。题目序号（1） 题型描红检测题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）检测目标一认读一般3分钟（3）同音字组词。yi 友（ ） 利（ ） 造（ ）liang （ ）国 高（ ） （ ）快hui （ ）集 智（ ） 聪（ ） 实（ ）设计意图：同音字组词练习，考察了学生正确、规范书写本课生字新词，理解运用的能力。题目序号（1） 题型描红检测题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）检测目标一运用一般4分钟2、建议用以下检测形式达成检测目标2的基本要求：我会读。在停顿恰当的句子后面打“”。（1）A、梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。（ ） B、梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。（ ）（2）A、未闻/孔雀/是夫子家/禽。（ ） B、未闻/孔雀/是夫子/家禽。（ ）设计意图：通过判断，考察了学生正确、有节奏朗读课文的能力。题目序号（1）（2） 题型判断检测题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）检测目标二朗读一般1分钟3、建议用以下（1）（2）的检测形式达成检测目标3的基本要求：（1）给加点的字选择正确的解释，填序号。闻：听见的事情，消息；出名，有名望；听说；用鼻子嗅气味。A、未闻孔雀是夫子家禽。（ ）B、桂林是我国闻名的风景区。（ ）C、昨天晚间的新闻真让人回味。（ ）D、你能闻出这是什么味道吗？（ ）设计意图：通过选择，考察了学生对课文中词语的理解能力。题目序号（1） 题型判断检测题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）检测目标三理解一般2分钟（2）先解释带点字的意思，再写出句意。A、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚： 句意： B、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣： 句意： C、为设果，果有杨梅。设： 句意： 设计意图：通过写词意、句意，考察了学生对课文的理解能力。题目序号（2） 题型判断检测题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）检测目标三理解较难10分钟4、 建议用以下检测形式达成检测目标4的基本要求：（1）课文精彩回放。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”A、 孔君平的话的意思是 ，孔君平说“君家果”是因为 ，可见孔君平是个 的人。B、 杨氏之子回答的话的意思是 。C、 杨氏之子的回答巧妙在哪里？ D、读完本文后，我认为杨氏之子是一个 的孩子。设计意图：通过写自己读文的感悟，考察了学生对课文的理解能力，对杨氏子与孔君平风趣对话的感悟能力。题目序号（1） 题型判断检测题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时（分钟）检测目标四理解较难10分钟三、评价标准题号类型评价标准总评标准1基础题全部答对20分，错1个扣1分。整体检测为40分，得够38分为优秀，得够32分为良好，得够28为合格。2基础题能准确判断断句是否合适4分，错一个扣2分。3巩固题能准确选择加点字的意思4分，错一个扣1分。能正确写出词的意思和句子的意思9分，错一个词意扣1分，错一个句意扣2分。4巩固题能准确表达自己的感悟12分，错一空扣2分。四、评价、反馈的形式及其合理性分析 评价采用组评、师评两种评价方式，先由学生组长领着组员共同评价，然后再由老师评价。评价之后，再由老师给学生做集体反馈，个别情况及时给予学生当面指导。这样的评价方式和反馈形式符合五年级学生的年龄特点，同时对学生能力也是一种锻炼和提高。五、学生完成情况估计或学生情况分析 根据我班学生现在的语文学习状况，我估计有一多半的学生能较顺利地完成以上，得到优秀，同时会有十几名学生出现错字、错题，还有差不多十名学生做得不会太理想，因为他们的语文基础较差。六、补救或改进措施针对检测中出现的问题，要有重点，有针对地对个别孩子进行辅导，努力提高他们的学习质量，也可以给这些完成不好的孩子安排小老师，进行一对一的专门检查和帮助。