1、比例的认识导学案年级六年级课题比例的认识课型新授备课教师 杨卫莉 备课日期教学目标1、结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情景，找到相等的比。理解比例的意义，认识比例各部分名称。能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。2、通过观察、计算，发现并理解“比例中两个内项的积等于两个外项的积”，并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。3、经历观察比较、自主探究等活动，提高分析和概括能力。重点难点重点：理解比例的意义，认识比例各部分名称。能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。 难点：通过观察、计算，发现并理解“比例中两个内项的积等于两个外项的积”，并能根据这一规律判断两个比能
2、否组成比例。 主 要 导 学 过 程教 学环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、情境再现引导发现51、哪一张图片与图A比较像？2、揭示课题：比例的认识 观察发现二、引导发现自主探究15（一）1、根据找到的两张图片写出两个比并进行比较。（化简比或求比值）2、思考：两个比之间的关系。（相等）3、质疑：找一组不像的图片写出相应的两个比，进行比较。（不相等）4、感受：比相等的图片像，比不相等的图片不像。5、自主学习：课本16页认一认（比例的意义和两种形式、各部分的名称）（二）1、独立尝试：写出两个比并进行比较。（化简比或求比值）2、说一说：判断两个比是否相等的方法。3、引导体会：两个比是相等的，
3、蜂蜜水A和蜂蜜水B 一样甜。（三）试一试：1、任意写出几个比例4：7=20：352、 尝试写出内项的积：7X20=4 X353、发现规律并验证：在比例中，两个内项之积等于两个外项之积。写出两个比并进行比较。思考质疑感受比例自主认识比例组成表现形式独立尝试思维再现三、当堂检测14 学生板演独立完成集体订正四、自我总结1 通过这节课的学习，你知道了什么？ 同桌说一说五、板书设计 比例的认识表示两个比相等的式子叫作比例。在比例中，两个内项之积等于两个外项之积。教学反思 本节课学生能通过自主学习认识比例和各部分的名称,通过小组合作验证比例的基本性质“在比例中，两个内向之积等于两个外向之积”；能通过求两个比的比值是否相等两个内项的积是否等于两个外项的积来判断两个比能否组成比例。存在问题是：将比例改写成分数形式时，少部分学生不熟练，同时在验证两个比能否组成比例的过程中，计算的正确率有待提高。
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