1、课 题： Unit 2 My schoolbag Lesson 4
主备人：兰水娥
课时：4
教学目标：
1．能够听、说、认读本课时的主要单词candy, toy, key, notebook，并用自己的语言在实际情景中描述自己的教室。
2．能听懂会说句子：What’s in my schoolbag ? My keys…
3．能根据要求画图。
教学重点： 能够听、说、认读本课时的主要单词candy, toy, key, notebook。
教学难点： 名词的复数变化。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
Warm-up /
Review
1
2、．Greeting with the Ss.
1．Greeting with the T.
2．播放Let’s do的视频：
Put your ….
2．跟视频，边唱边做动作。
3．播放歌曲。
3．Sing the song.
Presentation
1、教学单词toy
教师指着一名男生说：He’s a boy.(板书：boy)Come here ,please. Guess .What’s in my schoolbag?先由这名男生猜，最后老师打开书包，拿出玩具说：Look! It’s a toy .将板书boy 改成toy ,带领学生用升、降调读单词。
1
3、学习单词toy
一名男生上台猜老师书包里装了什么物品后，认真观察单词boy 与toy 的区别以及联系，尝试读单词，并着重理解字母“o”在单词中的发音，然后跟着老师读单词。
2、教学单词key
教师出示钥匙并引出单词key ,然后板书：key .引导学生用升降掉读单词。
2、学习单词key
学生跟着老师学习单词key，并认真分析“ey”在单词中的发音，和老师用“高低音”的游戏操练单词。
3、教学单词candy
教师出示糖果并教学单词。
3、学习单词candy
跟着老师学习单词，尝试发出单词中每个字母的音，并熟读单词。
4、教学单词notebook
教师对全体学生说：
4、show me your notebook, please .如果学生没有反应，教师就拿起自己的笔记本说：This is a notebook .板书：notebook.
4、学习单词notebook
学生学习单词，并理解“note”中元音字母“o”的发音，根据元音字母在开音节中的发音规则尝试发音，去读单词。并根据老师的指令迅速拿出笔记本。
5、活动：听一听，放一放
教师发放指令。
5、活动：听一听，放一放
学生拿出事先准备好的糖果、钥匙、玩具、笔记本等物品，将它们至于课桌上，根据老师指令摆放相应的物品，边摆放边说句子。
6、教师播放录音。
6、学生打开课本，跟着录音逐句跟读。然后，自己练读，同桌互读，小组内读。等多种诵读方法熟读。
Consolidation
1．指导学生完成作业本上相应的练习。
1．完成作业。
2．指导学生完成听力练习。
2．完成听力练习。
3．让学生听磁带，试着表演小故事。
3．听磁带，找搭档表演。
4．完成Drow and say。
4．学生画出书包里的东西，两人一组，就所画内容进行对话，然后，小组展示。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
Lesson 4
What’s in my schoolbag ?
My keys…
课后反思
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