1、江南学校“导学研练”高效课堂教学案
课题：七年级地理学科（第三稿）
课题：第三章 天气与气候 第二节 气温的分布与变化（第一课时）
班级：七年级（1）——（14）班
教师：孙海扬
日期：2014-11-8
【目标】知识能力：能举例说出气温与人类生产和生活的关系；
使用气温资料，绘制气温曲线图，并读出气温的变化规律。
【重点】气温的年变化
【难点】有关气温的计算、气温曲线图的判读
【过程】
教学过程
修改（个背）
一、导入示标：为什么有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法？这里描述的是天气的哪个要素（气温）什么是气温？现在我们就开始学习气温的有关知识。
2、
二、自学助学：
投影展示 自学提纲，让学生阅读课本P54阅读材料——气温的观测，独立完成下列问题：1、测定气温的工具是 ，
2、气温的表示方法是 ，
3、怎样观测气温？
交流归纳 在自学的基础上发言，纠正。
投影展示 课本P53图3-10“一天中不同的气温”，让学生读出各时刻的气温，然后计算日、月、年平均气温。
学生活动 让学生阅读有关材料，思考气温与人类生产、生活的关系，得出结论：分别与穿着、饮食、住房、农作物、交通等的关系。
补充举例 让学生再结合平时见闻，举一些例子。
板书 二、气温的变化
三、研讨释疑
投影展示 课
3、本P53图3-11“气温日变化”，指导学生读图
二者之差为气温日较差
最高气温——午后2时左右
1、日变化
最低气温——日出前后
投影展示 课本P53图3-12“气温年变化”，指导学生读图
2、气温年变化
最低月均温——一月（北半球大陆）
投影显示 绘制气温曲线图，分三步显示绘图过程
一、 定坐标
1、横坐标：1—12月
2、纵坐标：根据月均稳的最高、最低值确定。一般以5℃或10℃来标注。
二、画出点
按照所给数据在格子中间画出点。
三、连曲线
将12个点连成圆滑的曲线。
四、练习拓展
学生绘图 根据投影所显示的步骤，学生根据表3-2提供的数据完成课本54页的气温曲线图。
读图分析 学生对所画的气温曲线图尝试进行分析，教师及时提供帮助。
巩固练习 完成课本P55活动2，读图3-14进行分析：
（1） 最高月均温出现在7月，数值为22℃；
（2） 最低月均温出现在1月，数值为1.5℃；
（3） 气温年较差为20.5℃；
（4） 该地气温冬暖夏凉，年较差不很大。
课堂小结 根据板书总结本节要点。
【课后作业】《填充图册》P.23第1题
2
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