1、
“整理与复习四”课时教学计划
主备人： 施教时期 年 月 日
教学
内容
第P115“整理与练习”第24—25题。
共几课时
5
课型
练习
第几课时
4
教学
目标
1、 通过复习，进一步掌握复式统计图的特点，加深对折线统计图特点的了解，知道复式统计图在生活中的运用和作用。
2、 进一步学会在统计活动中正确地收集、整理数据，并用折线统计图表示数据，能根据统计图的数据和数据增减情况进行简单分析。
3、 使学生积极参与统计活动，了解统计与日常生活的联系，进一步感受研究问题的科学方法，培养科学探究的意识和态度。
2、
教学
重难点
重点：利用折线在图中表示数据，并进行数据分析。
难点：比较准确地进行数据的简单分析。
教学
资源
在“统计”单元学生已经认识了复式折线统计图的特点和作用，能根据数据制作复式折线统计图，并能对复式折线统计图进行分析。
预习
设计
回忆以前学习过什么统计图？单式折线统计图的作用是什么？
学 程 预 设
导 学 策 略
调整反思
一、揭示课题，回顾整理。
1．根据导学单进行自主整理复习。
导学单(时间：5分钟)
（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？
（2）说说本学期我们学习了哪些统计图？用这些统计图表示数据有什么好处？
2．
3、小组交流。
交流内容
(1) 本学期我们学习了哪些统计图？用这些统计图表示数据有什么好处？
(2)在画折线统计图时要注意些什么？
3.以小组为单位进行交流。
全班交流
二、基本练习。
1、整理与复习第24题。
（1）学生读题观察统计图。
同桌交流。
分组收集数据，完成统计表。
（2）同桌讨论总体变化趋势是怎样的？从哪里可以看出来？
2、制作折线统计图。
出示数据（PPT）某地去年每月降水量。
利用书本第120方格纸制作折线统计图。
交流内容：
① 该地的降水量有什么特点？
② 用计算器计算平均降水量大约多少毫升？
③ 用计算器计算平均
4、降水量，和估计的比一比。
④ 你还能提出哪些问题？
三、实践操作。
1、做整理与复习第25题。
测算心率。
7、⑴通过复试折线统计图不仅可以清楚地知道数量的多少，而且可以清楚地知道数量增减变化情况。
⑵方法步骤（略）
⑶分组收集数据时分男女两组测量。
⑷独立完成折线统计图
⑸充分让学生发表意见。
全班交流。
三、 当堂练习，评价反思。
→师：今天这节课我们进入统计天地，整理与复习关于统计图的知识和方法。
→板书课题：折线统计图整理与复习
→折线统计图是怎样表示数据的？我们学习过哪些折线统计图？用这些折线统计图表示数据有什么好处？
（适时板书：直观反
5、映数据多少 形象表示数据增减 直接表示增减速度 复式图便于比较）
→复式折线统计图的特点。
运用复式折线统计图有什么体会。
→提问：统计图里表示的什么数据？
引导：从图上看，你看出了什么？
图中表示了哪些年份自然保护区的个数，各是多少个？
→说明：从折线统计图上，大家不仅明白了各个年份自然保护区的个数，还看到了保护区数量的变化趋势，并且知道了哪些年增长快一些或者稍微慢一些，看出数据变化速度由快逐步变慢的过程。
→要求：先确定折线统计图长、宽各用几格；再确定每格表示的数量是多少mm；然后根据数据制成折线统计图。
→说明：一个人1分钟心跳的次数，是他的心率。现在大家一起测算一下自己的心率，我们测10秒钟，大家数出脉搏的次数，再乘6得出1分钟心跳次数，这就是你的心率。
教师计时10秒。
→1、说说本节课有什么收获，还有什么困惑？
作业
设计
课堂作业：完成补充习题88、89页。
家庭作业：《课课练》107页相关内容。
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