1、课题：二次函数y=ax2+k的图象与性质授课人：李迎迎课时：1课时课型：新授课目标：1、经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念2、培养学生从函数图象中获取信息的能力，探索并理解反比例函数的主要性质性质。重点：反比例函数的概念及性质难点：反比例函数k的几何意义过程：一、 课前育人函数是怎么产生的呢？十六、十七世纪，欧洲资本主义国家先后兴起，为争夺霸权，迫切需要发展航海和军火工业。为了发展航海事业，就需要确定船只在大海中的位置；要打仗需知道如何使炮弹打的准确无误等问题，对各种运动中的数量关系进行研究，这就为函数概念的产生提供了客观实际需要的基础。函数思想是一种考虑
2、对应、考虑运动变化、相依关系，以一种状态确定地刻画另一种状态，由研究状态过渡到研究变化过程的思想方法。二、 引入新课复习：y=ax2的图象和性质三、 自主学习1、在同一直角坐标系中，画二次函数y=x2、y=x2+1、y=x2-1图象，比较它们的开口方向、对称轴、顶点坐标有什么异同？它们之间有什么关系？2、试总结y=ax2+k的图象和性质3、y=ax2+k与y=ax2的图象之间有什么关系？三、反馈释疑 开口方向 对称轴 顶点坐标y=x2 向上 Y轴 (0, 0 )y=x2+1 向上 Y轴 (0, 1 ) y=x2+1 y=x2-1y=x2-12468y=x2-1 向上 Y轴 (0, -1 )归纳
3、：y=ax2+k开口方向、对称轴与y=ax2一致，顶点坐标变成了(0, k)函数 开口方向 对称轴 顶点坐标y=ax2 a0 向上 Y轴 (0, 0 )y=ax2+k a0时，向上平移 k个单位得到k0，开口向上，a0时，向上平移 k个单位得到， k0时，向下平移|k|个单位得到。授后反思：本节课的重点是研究形如y=ax2+k的图象与性质，所以在处理这节课时首先预习y=ax2的画法和性质，然后在这个基础上让学生运用描点法完成y=ax2+k的图象，另外在通过图象研究性质时，把基本图像y=ax2也画了出来，更适于学生观察，比较和得出结论。最后又通过表格和公式的形式把抛物线y=ax2+k的开口方向，对称轴和顶点坐标形成规律性的知识，更便于学生对知识的理解和运用。3
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