1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,情境导入,生成问题,有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案吧!,2,永久的生命,严文井,3,作者介绍,严文井(191
2、5-2005),原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中共党员,人民文学主编,人民文学出版社社长、总编辑。,4,学习目标,1.,反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。,2.,理解作者对生命本质的认识。,3.,认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。,5,一、读一读,臼,齿(),茸,毛(,),蔓,延(),凋,谢,(),洗,涤,(),炫,耀,(),消,逝,(),卑,微,(),ji,rn,mn,dio,d,xun,sh,bi,6,卑微,:,消 逝,:,无能为力,:,混,(hn),为一体,:,二、记一
3、记,形容卑贱微小,地位低下。,指慢慢逝去,不再存在;消失。,不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。,融合成一个整体,不可分割。也形容文章绘画,布置匀整,结构谨严。,7,初读课文,感知文意,初读课文,理清文章论述层次,第一层:(第一自然段)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈。,第二层(第二至四自然段)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。,第三层(第五自然段)了解生命的真实意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌。,8,1.,文中作者的感情有变化吗?是怎样变化的?,2.,本文运用哪,种,写作手法?有什么作用?,3.,本文运用了哪些修辞手法?作用是什么?,9,1.,文中作者
4、的感情有变化吗?是怎样变化的?,作者的感情是有变化的。文章一开始,作者就告诉我们,岁月在一点点地消逝,而人们却只能任凭它悄悄地溜走。这是无奈的,显示出作者,悲观、消沉,的情绪。第二自然段中“却”一词,作者的感情发生了变化。“生命流动着,永远不朽”“感谢生命的奇迹”“值得赞叹的一件事”“让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧”这些语言表了作者的感情是,乐观、激昂,的,而且逐渐增强,以至于高唱生命的赞歌。,10,2.本文运用哪,种,写作手法?有什么作用?,本文的写作手法和,阿长与,相似:,欲扬先抑。,本文先谈生命易逝,感到无奈;再谈生命的永久,赞叹不已;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,
5、条理清晰,章法井然。,11,3.本文运用了哪些修辞手法?作用是什么?,对比手法,。“生命不像一件衬衫;当你发现它脏了破了的时候,你就可以脱下来洗涤,把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过,顶多你只能尽力地去忘却它,你却不能取消它存在过的迹印。”“生命”和“衬衫”相对比,,突出表现,了“即便你是一个智者又怎么办呢!你的力量是那样的小,对于生命上的事你丝毫不能做主。”“在这件事上我们都是这样可怜!”,表达了,无可奈何的思想感情。,12,3.本文运用了哪些修辞手法?作用是什么?,比喻,。“它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。”把“生命”
6、比作“一个不懂疲倦的旅客”,具体生动的表现出个体的生命虽然是短暂的,但人类的生命是永无休止的。,拟人,。,(它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐的迎着春天的风,),表现出生命的神奇与伟大,表达了作者对生命积极乐观的思想感情。,13,再读课文,赏析语句,理解情感,1.,在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们蹦蹦跳跳,炫耀它们遍身金黄的茸毛,。,表现了新生命的活力,生机勃勃的样子。作者的心情是欣喜的、感动的,2,、它充满了希望,永不休止地,繁殖着,蔓延着,,随处宣示它的快乐和威势。,句中“繁殖着、蔓延着”的意思是,生命不但要一代一代地延续下去,而且要逐渐繁荣昌盛起来。,直接抒发,作者
7、的感情,热情洋溢地赞美永久的生命,表现了作者,热爱生命,积极乐观的人生态度。,14,3,、,让我们赞美生命,赞美那,毁灭不掉,的生命吧!,作者以满腔的热情来高呼人生的意义:,生命是永久不朽的。,4,、生命在那些,终于要凋谢,的花朵里,永存,,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。,(看似矛盾,实则富有哲理),人活着,就得创造,价值,,能够为人类社会作出,贡献,,这才是生命,真正意义上的永久不朽,。,15,作者对生命本质有怎样的认识?谈谈你的理解。,每一个人的生命虽然是卑微、柔软的,但整个人类的生命却是无穷无尽的。,生命的道路是曲折的,要经历种种磨难。但它是强大的,永久不朽,不能被任何的艰难困苦所
8、阻挡。,我们每个人的生命是有限的,要用有限的生命去创造无限的价值。,我们都应该以积极的态度去面对人生,去创造美好的未来。,珍惜时间,珍爱生命,做有意义的事。,16,冰心,谈生命,生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切,生命又像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。,宇宙是个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,
9、我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,它说“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。,17,【,赏析,】,古往今来,人们从没停止过对生命现象的思考,人们也常常对人生作各种各样的譬喻。在这篇文质兼美的散文里,,冰心把人生比喻成一江奔腾的春水,比喻成一棵不断
10、壮大的小树。,江水的东流与生命的流动相对应,而小树的壮大与人生的发展相吻合,比喻堪称贴切。生命像江水,峭岩让江水激荡,而危崖之后是平沙,夹岸有红花朵朵;挫折让生命苦涩,而风雨之后是彩虹,天际有灿烂云霞。生命又像小树,小树离不开雨露阳光,而生命也需培育成长;小树壮大后为大地洒下绿阴,而人生成长后也应为社会作出贡献。,生命既像江水又像小树,江水终将归复大海,小树终将叶落黄昏,人生终将走到尽头,但入海的江水可化作甘露,老树的落叶可变作春泥,那么,奉献的一生,留给世界的,又何尝不是一种美丽?,冰心,谈生命,18,生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。,诺贝尔,生命不等于是呼吸,生命是活动。,卢梭,生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。,米歇潘,19,永 短暂的,(无奈),久,的 永久不朽,(乐观)欲扬先抑,生,命 高唱凯歌,(赞美),20,小结:,个体的生命是卑微柔弱的,但整个人类的生命是永久不朽的,我们要以积极乐观的态度对待生命,感谢生命,并以自己的全部热情回报生命。,21,
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