《永久的生命》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,情境导入，生成问题,有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！,2,永久的生命,严文井,3,作者介绍,严文井(1915-2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中共党员，人民文学主编，人民文学出版社社长、总编辑。,4,学习目标,1.,反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。,2.,理解作者对生命本质的认识。,3.,认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。,5,一、读一读,臼,齿（）,茸,毛（,）,蔓,延（）,凋,谢,（）,洗,涤,（）,炫,耀,（）,消,逝,（）,卑,微,（）,ji,rn,mn,dio,d,xun,sh,bi,6,卑微,:,消 逝,：,无能为力,：,混,(hn),为一体,:,二、记一记,形容卑贱微小，地位低下。,指慢慢逝去，不再存在;消失。,不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。,融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。,7,初读课文，感知文意,初读课文，理清文章论述层次,第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。,第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。,第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。,8,1.,文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？,2.,本文运用哪,种,写作手法？有什么作用？,3.,本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？,9,1.,文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？,作者的感情是有变化的。文章一开始，作者就告诉我们，岁月在一点点地消逝，而人们却只能任凭它悄悄地溜走。这是无奈的，显示出作者,悲观、消沉,的情绪。第二自然段中“却”一词，作者的感情发生了变化。“生命流动着，永远不朽”“感谢生命的奇迹”“值得赞叹的一件事”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”这些语言表了作者的感情是,乐观、激昂,的，而且逐渐增强，以至于高唱生命的赞歌。,10,2.本文运用哪,种,写作手法？有什么作用？,本文的写作手法和,阿长与,相似：,欲扬先抑。,本文先谈生命易逝，感到无奈；再谈生命的永久，赞叹不已；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。,11,3.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？,对比手法,。“生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的迹印。”“生命”和“衬衫”相对比，,突出表现,了“即便你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。”“在这件事上我们都是这样可怜！”,表达了,无可奈何的思想感情。,12,3.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？,比喻,。“它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。”把“生命”比作“一个不懂疲倦的旅客”,具体生动的表现出个体的生命虽然是短暂的，但人类的生命是永无休止的。,拟人,。,（它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐的迎着春天的风,）,表现出生命的神奇与伟大，表达了作者对生命积极乐观的思想感情。,13,再读课文，赏析语句，理解情感,1.,在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛,。,表现了新生命的活力，生机勃勃的样子。作者的心情是欣喜的、感动的,2,、它充满了希望，永不休止地,繁殖着，蔓延着,，随处宣示它的快乐和威势。,句中“繁殖着、蔓延着”的意思是，生命不但要一代一代地延续下去，而且要逐渐繁荣昌盛起来。,直接抒发,作者的感情，热情洋溢地赞美永久的生命，表现了作者,热爱生命，积极乐观的人生态度。,14,3,、,让我们赞美生命，赞美那,毁灭不掉,的生命吧！,作者以满腔的热情来高呼人生的意义：,生命是永久不朽的。,4,、生命在那些,终于要凋谢,的花朵里,永存,，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。,（看似矛盾，实则富有哲理）,人活着，就得创造,价值,，能够为人类社会作出,贡献,，这才是生命,真正意义上的永久不朽,。,15,作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解。,每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。,生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。,我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。,我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。,珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。,16,冰心,谈生命,生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切,生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。,宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。,17,【,赏析,】,古往今来，人们从没停止过对生命现象的思考，人们也常常对人生作各种各样的譬喻。在这篇文质兼美的散文里，,冰心把人生比喻成一江奔腾的春水，比喻成一棵不断壮大的小树。,江水的东流与生命的流动相对应，而小树的壮大与人生的发展相吻合，比喻堪称贴切。生命像江水，峭岩让江水激荡，而危崖之后是平沙，夹岸有红花朵朵；挫折让生命苦涩，而风雨之后是彩虹，天际有灿烂云霞。生命又像小树，小树离不开雨露阳光，而生命也需培育成长；小树壮大后为大地洒下绿阴，而人生成长后也应为社会作出贡献。,生命既像江水又像小树，江水终将归复大海，小树终将叶落黄昏，人生终将走到尽头，但入海的江水可化作甘露，老树的落叶可变作春泥，那么，奉献的一生，留给世界的，又何尝不是一种美丽？,冰心,谈生命,18,生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。,诺贝尔,生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。,米歇潘,19,永 短暂的,（无奈）,久,的 永久不朽,（乐观）欲扬先抑,生,命 高唱凯歌,（赞美）,20,小结：,个体的生命是卑微柔弱的，但整个人类的生命是永久不朽的，我们要以积极乐观的态度对待生命，感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。,21,