1、小学教师上课制度+常规检查制度+备课制度+教师理论学习制度实验小学教师上课制度为规范教师的上课行为，提高上课质量，制定本制度： 1、每位教师要严格按“课程表”上课，不得随意调换或增删课节。 2、教师要提前一分钟到教室门口站立，铃响教师进教室，站在讲台上，师生互相问好后，教师请学生坐下。 3、上课时间，教师不得坐讲，不能擅离课堂，不能提前离开课堂，准时下课不拖堂。下课时，教师宣布下课后，学生起立站好，师生互道“再见”。 4、教师要用普通话教学。语言要简练、准确、规范、富有感染力、有启发性。5、每一堂课要做到目标明确、恰当，重点突出，难点处理得当。一新课标理念为指导，尊重学生在学习中的主体地位，努
2、力转变教与学的方式，努力创设和谐、民主、平等的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中获取知识，充分体现以学定教，先学后教，先学后导的教学思想，重视培养学生良好的学习习惯，重视培养学生质疑问难的能力，面向全体学生，关注学习有困难的学生。6、充分利用小组合作探究的方法，发挥学生的主体性，调动学生的积极性，课堂作业要做到“当堂清”。 7、教师的板书设计合理，字体规范、工整，对学生学习有较强的指导性。 8、学练结合，课内外结合，体现学生的发展变化过程。 9、教学目标达成度高。10、教师与学生一律用普通话，不准在课堂上使用方言。11、教师要用真心、真爱关心学生，把“慈爱”教育贯穿于整个教学活动。实验小学常规检查
3、制度 1 检查分语、数教研组进行。施行语文、数学隔周检。具体检查内容由教导处负责组织实施。2 检查人员由学校领导与任课老师组成。对每位教师的有关材料，检查人员分别作详细记录，指出优点及不足，并相应打分。由教研组进行汇总，教研组负责做好详细记录。3 检查完后当场进行反馈。4 检查完后要将得分情况进行公布，以反馈卡的形式将有关信息及时反馈给教师。5 对出现问题较严重的教师要进行帮扶，并限期整改。6 将检查结果记入档案，作为教师教学质量奖惩依据。 实验小学备课制度 1、每位教师对所教的每门学科都要进行认真备课，要做到不备课，不上课。2、备课分学期备课（即教学计划）、单元备课和课时备课。学期计划分学情
4、分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、课时安排及教研活动安排。单元备课分为教材分析、教学重难点、教学目标、教学方法、教学措施及课时安排。课时备课分为教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计、作业布置及教学后记。3、学期计划、单元备课要对本学期、本单元的教学内容作一个详细的分析，要把握全局，具有指导性。 4、课要做到超前一周备课，不准照抄教案。5、备课要体现新课标的理念，体现以学定教、先学后教的思想，符合学科教学规律，努力转变教与学的方式，充分体现学生的主体地位。提倡学案式教学方式，在教学方式上要大胆创新，努力构建新课标理念下的各学科新的教学模式。6、
5、备课项目齐全、教学环节完整，教学目标明确（体现三个维度），教学重点突出、难点处理得当，教具使用合理，教学过程完整，整个教学过程体现明晰的教学策略，大环节把目的、任务说清楚，小环节把过程、方法讲明白。方法与过程有机统一，内容与形式有机统一。7、板书设计合理科学，有助于学生理解所学内容。8、课后练习设计目的性强，有层次、形式灵活多样，有利于知识的巩固与拓展。9、教后记有一定的思考价值，能结合教学实例谈出自己的感悟，可谈成功之处及自己的收获，也可以谈不足之处及应接受的教训，并说出今后改进教学方法的心得。 10、对教师教案的检查采用周检及听课两种检查方式，将检查结果纳入教师考核。实验小学教师理论学习制度 1、 根据计划保证学习时间，间周二下午7、8节时间为集体学习时间。2、 学习内容在学校统一制定打印下发的同时，兼教师自由掌握。教师每学年写1万字的理论学习笔记，其中反思性的心得体会占30%。3、 学习形式分集体学习和分散学习两种形式。4、 集体学习时要有学习档案记录。5、 每一个学习阶段要有教学反思和心得感悟。6、 每一个学习阶段都进行总结性测试，并将成绩纳入教师考核。7、 深入开展新课改下课堂教学研究，目前，上好三种课：公开课研讨课观摩课。要求人人必须参与。3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
