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1、 做学生的守护者《老百姓是天》观后感 前些天，学校组织全体教师观看了廉政教育影片《老百 姓是天》。虽然天气燥热，但是影片开始后，我们很快就进 入了故事情节，被主人公沈祥瑞的事迹深深感染。 沈祥瑞，我想也亲切的称他为“老沈”，作为一名年轻 的共产党员，我知道我们的差距有多大。他就像悬挂在高空 熠熠生辉的一颗明星，而我要抬头仰望，伸手不得，因为这 距离是时间的累积、是思想不断升华的结果，我庆幸自己能 有如此光辉的楷模，引领我走向正确的方向。 我党的根本宗旨就是“全心全意为人民服务”，作为一 名党员干部，你只有把人民放在心上，人民才能让你坐在台 上。老沈做到了，在他心里人民
2、是至上的，所以他才会践行 自己的为官之道。让老百姓的问题在自己的职权范围内“到 我为止”。这就是立党为公、执政为民；这就是权为民所用、 情为民所系、利为民所谋；这就是为群众诚心诚意办实事、 尽心竭力解难事、坚持不懈做好事；这就是人民的公仆、百 姓的“保护伞”、弱者的“撑腰人”。只有如此，惟有如此， 百姓才会出现笑脸，人民才能心平气顺，社会才能和谐稳定， 国家才能安康繁荣。当观看到老沈为了办老百姓的事而不能 陪伴在病危的母亲身旁，他的离去是那么的牵挂与不舍，但 走的又是毅然决然，老母亲明白儿子的苦衷但更支持儿子的 做法，强颜欢笑挥手让儿子离去，看到这里我的心一
3、阵酸楚， 邻座的同事也在用手擦拭着泪水，一眼望去，借着银幕的光 还可以看见更多的人在擦眼泪。此时此刻，我心里对这位朴 实的党员干部的敬畏油然而生，我知道我们身边有许多优秀 的共产党员，但真正能做到像老沈这样的，又有多少呢？我 希望我们身边能涌现出更多的“老沈”，实实在在将百姓的 利益放在第一位，真正践行党员义务，全心全意为人民服务。 “老沈”的事迹，让我深深明白这样一个道理，唯有 始终铭记入党誓言、立足本职岗位、心系百姓利益、践行工 作职责、默默无私奉献的共产党员，才能真正算得上是全心 全意为人民服务的优秀共产党员。结合我的工作实际，我在 思考着要如何才能真正实现党旗下的
4、誓言呢？履行共产党 员八条义务和为共产主义奋斗终身，这绝不能成为一句空 话、大话、套话和废话，唯有始终把为祖国环保事业培养合 格的高素质、高技能优秀大学生作为学生管理工作的朴实理 念和第一要务，并努力奉献付出，才能算得上是好样的、优 秀的。我告诉自己所谓心系学生、服务学生、关爱学生、培 养学生，就是要牢固树立为学生为本的工作理念、情感理念， 视学生为自己的孩子，心中始终装着学生的成长与期盼，从 点滴中关爱、从点滴中关注，从点滴中教育。 我特别喜欢北京师范大学著名教授李燕杰的座右铭 “青年是我师，我是青年友”，并始终把它作为自己从事教 育事业的职业信条。是的
5、作为教师，我成长的点点滴滴是 源于学生的支持与相助，伴随着无数学生的成长，才有了我 自身的成长与成熟。在近三十年的教师生涯中，无论学生管 理、团学工作还是教育教学、行政管理，我均心怀感恩，视 学生为朋友，向学生学习，在实践中细细品味着“教学相长” 的深刻含义。《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困， 知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长 也。’”唯有教师和学生相互推动、共同提高才是教育的最高 境界，也即师生双赢。 所谓“师者，传道，授业，解惑也”，我想唯有心系学 生，并实实在在深入学生的学习、生活、活动中去，才能及 时知学生之所需、明
6、学生之所想、解学生之所困，也才能第 一时间传道、授业、解惑，即因材施教、因时施教、因事施 教。 向“老沈”学习，在今后的工作中，我会更加热爱学 生管理工作，心系学生，热爱学生，充分发挥手中的“权利”， 为广大学生服务，深入学生课堂、深入学生食堂、深入学生 公寓、深入学生社团，与学生打成一片，与学生为伍，让自 己融入其中，给予学生们如母亲般的关爱，做学生的守护者， 努力成为学生爱戴的好老师。 格的高素质、高技能优秀大学生作为学生管理工作的朴实理 念和第一要务，并努力奉献付出，才能算得上是好样的、优 秀的。我告诉自己所谓心系学生、服务学生、关爱学生、培 养学
7、生，就是要牢固树立为学生为本的工作理念、情感理念， 视学生为自己的孩子，心中始终装着学生的成长与期盼，从 点滴中关爱、从点滴中关注，从点滴中教育。 我特别喜欢北京师范大学著名教授李燕杰的座右铭 “青年是我师，我是青年友”，并始终把它作为自己从事教 育事业的职业信条。是的，作为教师，我成长的点点滴滴是 源于学生的支持与相助，伴随着无数学生的成长，才有了我 自身的成长与成熟。在近三十年的教师生涯中，无论学生管 理、团学工作还是教育教学、行政管理，我均心怀感恩，视 学生为朋友，向学生学习，在实践中细细品味着“教学相长” 的深刻含义。《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困，
8、知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长 也。’”唯有教师和学生相互推动、共同提高才是教育的最高 境界，也即师生双赢。 所谓“师者，传道，授业，解惑也”，我想唯有心系学 生，并实实在在深入学生的学习、生活、活动中去，才能及 时知学生之所需、明学生之所想、解学生之所困，也才能第 一时间传道、授业、解惑，即因材施教、因时施教、因事施 教。 向“老沈”学习，在今后的工作中，我会更加热爱学 生管理工作，心系学生，热爱学生，充分发挥手中的“权利”， 为广大学生服务，深入学生课堂、深入学生食堂、深入学生 公寓、深入学生社团，与学生打成一片，与学生为伍，让自
9、 己融入其中，给予学生们如母亲般的关爱，做学生的守护者， 努力成为学生爱戴的好老师。 格的高素质、高技能优秀大学生作为学生管理工作的朴实理 念和第一要务，并努力奉献付出，才能算得上是好样的、优 秀的。我告诉自己所谓心系学生、服务学生、关爱学生、培 养学生，就是要牢固树立为学生为本的工作理念、情感理念， 视学生为自己的孩子，心中始终装着学生的成长与期盼，从 点滴中关爱、从点滴中关注，从点滴中教育。 我特别喜欢北京师范大学著名教授李燕杰的座右铭 “青年是我师，我是青年友”，并始终把它作为自己从事教 育事业的职业信条。是的，作为教师，我成长的点点滴滴是 源于学
10、生的支持与相助，伴随着无数学生的成长，才有了我 自身的成长与成熟。在近三十年的教师生涯中，无论学生管 理、团学工作还是教育教学、行政管理，我均心怀感恩，视 学生为朋友，向学生学习，在实践中细细品味着“教学相长” 的深刻含义。《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困， 知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长 也。’”唯有教师和学生相互推动、共同提高才是教育的最高 境界，也即师生双赢。 所谓“师者，传道，授业，解惑也”，我想唯有心系学 生，并实实在在深入学生的学习、生活、活动中去，才能及 时知学生之所需、明学生之所想、解学生之所困，也才能第 一时间传道、授业、解惑，即因材施教、因时施教、因事施 教。 向“老沈”学习，在今后的工作中，我会更加热爱学 生管理工作，心系学生，热爱学生，充分发挥手中的“权利”， 为广大学生服务，深入学生课堂、深入学生食堂、深入学生 公寓、深入学生社团，与学生打成一片，与学生为伍，让自 己融入其中，给予学生们如母亲般的关爱，做学生的守护者， 努力成为学生爱戴的好老师。
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