必修3生物中期考试试题.docx

2010—2011学年第一学期高二年级期中考试
生物试题
说明：1.本试卷分为第I卷（选择题）和第II非选择题）两部分。考试时间90分钟，共100分。
2.请将第I卷答案写在第II卷上，第II卷的答案用0.5毫米黑色笔写在答题纸指定的位置。
第I卷（选择题 共50分 ）
一、选择题 （25小题 共50分）。
1、关于体温的叙述，错误的是（ ）
A、 人的体温来源于物质代谢过程所释放出来的热量
B、 体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证代谢正常进行的必要条件
C、 人的体温就是指通过直肠所测得的温度
D、 体温的相对恒定是机体产热与散热保持动态平衡的结果
2、手和脚有时会磨出“水泡”。“水泡”中的液体主要是 （　　） A 血浆 B 组织液 C 淋巴 D 细胞内液
3、能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是
① 胰岛素 ②胰高血糖素 ③甲状腺激素 ④抗利尿激素 ⑤醛固酮
A、① ② B、② ③ C、③ ④ D、④ ⑤
4、正常人一次过量吃糖后，检测到尿液中含有葡萄糖，最可能是原因是
A．胰岛素分泌过少 B．胰高血糖素分泌过多
C．肾脏发生了病变 D．肾脏对葡萄糖的重吸收能力有限
5、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是
A．胰岛A细胞分泌加强 B．胰岛B细胞分泌加强
C．胰岛素分泌增加 D．胰高血糖素分泌减少
6、 关于体液免疫的叙述正确的是（ ）
A．有的抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细胞
B. 抗体是由B细胞分泌的
C. 抗体一般可以直接杀死入侵的病菌
D．记忆细胞是由浆细胞分化产生
7、关于人体三道防线的叙述中正确的是
A.吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用 B.感染发生时,病原体已经突破了两道防线
C.第三道防线的结构最复杂,功能最强大 D.第二道防线的杀菌物质是指抗体
8.关于淋巴B细胞和淋巴T细胞的正确叙述是
A.都是在骨髓中发育成的 B.都是通过直接产生抗体发挥免疫作用
C.都是在胸腺中发育成的 D.是通过效应B细胞产生抗体和效应T细胞发挥免疫作用的
9、酷暑季节，室外作业的工人应多喝
A．盐汽水 B．核酸型饮料
C．蛋白型饮料 D．纯净水
10、排水和排盐的关系是
A．排水伴随着排盐，排盐伴随着排水
B．排水伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水
C．排水不一定伴随着排盐，排盐拌随着排水
D．排水不一定伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水

11、大面积烧伤病人由于严重脱水，使血钾升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中
A 抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度减少 B 抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度增加
C 抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加 D 抗利尿激素浓度减少，醛固酮逍度减少
12、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是
A．突触前神经元持续性兴奋 B．突触后神经元持续性兴奋
C．突触前神经元持续性抑制 D．突触后神经元持续性抑制
13、某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构，
右图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。下列关于图的
叙述中，正确的是 （
①神经兴奋从A细胞向B细胞传导
②神经兴奋从B细胞向A细胞传导
③神经兴奋从B细胞向C细胞传导
④神经兴奋从C细胞向B细胞传导
⑤细胞的突触小泡中包含着神经递质
A．①②③④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①②⑤
14酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是
A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③
15下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是

A．a和b处 B．a、b和c处C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处
16一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是
A B C D
17、哪一项活动没有人大脑皮层上有关的中枢参与
A．感觉 B．非条件反射 C.条件反射 D．思维
18、各种现象中，属于条件反射的是
A、 叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、 沸水烫手，立即缩回
C、 预备铃响，走进教室 D、 强光刺激，立即闭眼
19、下列不能解除植物顶端优势的措施是
A. 去掉顶芽
B. 在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C. 在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D. 在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
20、如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长
C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长
D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

21、分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是
A．左侧生长素含量高，生长快
B．生长素的运输方式为主动运输
C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D．根部生长也表现出顶端优势现象

22、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草、右图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是
A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度
B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度
D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

23、下图示扦插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是：

24、将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是( )
A、生长素浓度A ＞B，生长速度B＞A。茎的敏感性低
B、生长素浓度D＞C，生长速度C＞D。根的敏感性高
C．生长素浓度D＞C生长速度D＞C。根的敏感性低
D．生长素浓度B＞A，生长速度B＞A。茎的敏感性高，
25、某农场利用人工合成的性引诱剂，能使种群密度明显降低，其原理是他它能（ ）
A、死有效害虫个体 B、抑制害虫生殖器官的发育和配子的形成
C、破坏害虫种群正常的性别比例 D、诱杀害虫的雌性个体，减少排卵

2010—2011学年第一学期高二年级期中考试
生物答题卡
一、单项选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案

题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案

题号
21
22
23
24
25

答案

第II卷（非选择题部分 共50 分）
二、非选择题（50分）
26、 胰岛素能促进血糖进入组织细胞，促进糖元合成并抑制糖元分解，促进葡萄糖氧化或转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为糖，缺乏胰岛素会患糖尿病。请根据下列叙述回答有关问题：某人多日来口渴多饮、多尿，容易饥饿而多食，而且日渐消瘦。在医院尿糖检查为阳性（+++）。该病人与一正常人（两人都空腹）同时一次各口服葡萄糖100 g，然后每隔一小时测一次血糖含量绘制成如下图中的两条曲线。（16分）
（1）图中表示该病人血糖变化的曲线是__________。
（2）乙曲线在1～2 h间下降的原因主要是__________素调节的结果，此时肝糖元的含量应该__________。
（3）甲曲线在l～2 h间仍然上升，2～4 h有所下降，使甲的血糖有所下降的一个重要原因是____________________________________________。
（4）病人尿量明显增多的原因是，随尿液丢失糖时也会渗透性地____________；口渴多饮是由于____________，使血浆浓缩而引起的；容易饥饿而多食是由于____________，使组织细胞的能量供应不足而引起的；身体消瘦的原因是____________消耗过多所致。

27、 右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请据图回答问题。（16分）
（1）性激素属于有机物中的_________物质，性激素分泌活动的调节中枢是_______ 。
（2）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和_________的生成，
还能激发和维持________。
（3）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响下丘脑
和① 的分泌活动，这种调节方式称为 。

28、下列是有关人体生命活动调节的问题。（10分）
（1）当人处于寒冷环境时，甲状腺激素分泌增多，这是由于 和 调节的结果。
（2）某运动员遵从教练的指导，一见灯亮就用力举起哑铃，附在手臂上的记录仪器经a时间后，测到肌肉活动的电位变化。在一次训练中，教练趁运动员不备，用针刺其手臂，运动员手臂收缩，经b时间后，测到肌肉活动的电位变化。请分析回答：
① 在a时间内，神经冲动传递的途径是 。在b时间内，神经冲动传递的途径是 。
A 眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉B 眼→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→肌肉
C 皮肤→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→肌肉
D 皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉
② a时间 b时间。
A ＞ B ＜ C ＝
29（6分）下图示燕麦幼苗(胚芽鞘)进行向光性试验，图中(A)放在暗箱中，(B)放在一侧有孔的暗箱中，(c)切去胚芽鞘尖端，(D)在切面一侧放一富含生长素的琼脂块，(E)在尖端下方用一不透水云母片隔开，(F)尖端下方一侧插入云母片，据图回答下列问题：

(1)直立向上生长的是 。
(2)发生弯曲生长的是 。其中向右弯曲生长的是 。
(3)不生长也不弯曲的是 。
(4)A、C的实验组合可得出的结论是 。（2分）
30、（6分）有人设计了下列实验，试图证明生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)。
一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。
二、方法、步骤与结果：
(一)制备琼脂块(如图①)
(二)取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块(如图②)
(三)取步骤(二)下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧(如图③)

三、结论：以上实验说明了生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端(顶端)，向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输。
我们认为，仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

答案：1-5CBBDA 6-10ACDAC 11-15CBCDC
16-20CBABD 21-25CDCBC
26、（1）甲（2）胰岛 增加 （3）形成糖尿（4）丢失过多的水分 丢失水分过多 细胞利用糖障碍 脂肪甚至蛋白质
27（1）脂质或醇类 下丘脑 （2）卵巢
（3）生殖细胞（卵细胞） 第二性征（和正常的性周期）（4）受精卵 （5）垂体 反馈调节
28（1）神经 体液（或激素） （2）①B D② A
29、(10分)
(1)A
(2)B、D、F(3分) B、F(2分)
(3)C、E (2分)
(4)胚芽鞘尖端能产生生长素，生长素向下运输，促进生长(2分)
30、（10分）
补充方法、步骤与结果(一)：(5分)
另取一段胚芽鞘中间的部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块(如左下图)。

补充方法、步骤与结果(二)：(5分)
取补充步骤(一)下面琼脂块(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧(如右上图)
注：只用文字或图示答题均给满分。