常见量的教学要体现数学的基本思想
《课程标准》的一个重要理念,就是让学生掌握基础知识,基本技能,基本思想和基本活动经验。数学的基本思想主要包括抽象的思想,推理的思想﹑模型的思想,如何在常见量的教学中体现这些数学的基本思想。前面介绍了感知抽象的过程,而在常见计量单位中,存在一个很重要的模型的思想,即要找到一个循环的过程,如在认识时间单位教学时,为什么要规定年月日呢,教师要讲明其实年月日是人们在长期的积累过程里边,建立的一个关于时间的模型,它是和太阳 月亮 地球它们的自转公转有直接关系的,人类经过长期的观察发现,黑天白天交替变化是地球自转的结果,自转1周就变成1天,地球绕太阳公转1周就是1年,一年有多少天,人们在这个转的过程中,又经过长期的摸索实践知道,1年有365天多一点,这样,人们才慢慢地建立起日月年这样的一些概念。