ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:31.51KB ,
资源ID:5821791      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/5821791.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(听听秋的声音教学案例分析.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

听听秋的声音教学案例分析.doc

1、听听,秋的声音教学案例分析一、教学内容听听,秋的声音是人教版第五册教材第三单元的略读课文。二、目标确定(一)教材分析本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精练优美,富有韵味。教学本课时,要让孩子们从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;通过有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。通过朗读和想象,用心去感受大自然的美。(二)学生分析三年级开始学生心理发展是迅速的,尤其是思维、记忆、知觉等能力,思维是形象思维向抽象思维过度,三年级的学生具有一定的模仿能力和创新能力。(三)教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美

2、好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。三、设计理念语文课程标准指出语文教学要注重语言的积累、感悟、和应用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。四、教学片段实录教学片段一:师:一口气找出了这么多,其他同学找到了吗?在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读。生读,教师关注并参与。师:(示意暂停)好,哪些孩子喜欢“刷刷”?我请个孩子来读,其余的孩子认真听。(指读书的学生)把你的感受用读的方式表达出来。生读。师:我感受到了,“刷刷”“刷刷”,这是快乐的树叶,它在快活地下。这片快乐的叶子送给你。师:还有谁想把自己的感受表达出来?生

3、读。师:“刷刷”从这儿你们感受到了什么?生:树叶慢慢地落下来,它还舍不得和大树妈妈告别呢!师:好一片温柔伤感的落叶,让我们也试着感受一下。(再抽一学生朗读)生读。师:在秋天里,在草丛中、树叶下,蟋蟀正在一声声地叫着呢!让我们一起来侧耳倾听吧!(多媒体展示秋的落叶图,伴着清脆的蟋蟀叫声。)师:哪个组的孩子能够把优美动听的蟋蟀叫声变成朗读声来告诉我们?(请一组学生读)其余的孩子边听边感受。开始吧!生读课文第二自然段。师:在你们读的时候,我也在幻想。我幻想着我现在就是一只蟋蟀,我藏在石缝下、躲在树叶下,唱着一首又一首的小曲(稍停)孩子们,闭上眼睛,和周老师一起来幻想吧!(播放音乐)师:配乐范读(第二

4、自然段)。师:睁开眼睛,赶快告诉周老师,你刚才都幻想了些什么呢?生:我幻想了自己是一只蟋蟀,正张大嘴巴快乐地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”,实在太好听了。师:你的想法和周老师一样,还有吗?小蟋蟀在唱着什么呢?生:“再见了,亲爱的朋友们”。师生:“秋天多美呀!我在美丽的秋天里,快乐地歌唱。”师:听哪,小蟋蟀唱得多动听哪。孩子们,周老师真想走进你们的幻想中!这样吧,带着各自的感受美美地去读一读。(播放音乐,出现课文第二自然段)生:自由地读。师:(多媒体出示第三自然段,配乐,深情地)在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀也唱起了离别歌,大雁也飞往南方过冬去了。(多媒体出示大雁飞行图),大雁它会对它

5、的朋友叮咛些什么呢?(生沉默)师:每天早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?生:我妈妈会说:“上学路上要小心,注意安全。”生:我妈妈会说:“上课要认真听讲,听老师的话。”师:是啊!妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?生:大雁会对小树说:“再见,我亲爱的朋友,好好保重,明年再相会。”师:“再见,大雁,你也保重自己。”生:大雁对青蛙说:“青蛙,天气凉了,你可注意别感冒了。”师:谢谢,我一定会注意的。生:大雁对蚂蚁说:“快准备粮食吧,别偷懒,要不,冬天会饿死你的。师:是,我得赶紧准备粮食去。师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!让我们一起来读

6、读。(齐读)师;秋天到了,田野又会是一幅怎样的景象呢?生:稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱玉米都熟了。师:是的,面对丰收,人们怎能不高兴?怎能不乐开怀呢?看,你笑起来了,你也笑起来了,(指一学生)来,你带领全班孩子走进这丰收的田野。生:配乐朗读课文。(出现文字第三自然段中的“一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟”)生:配乐齐读。【利用多媒体是神奇的,它能使得孩子忘我投入,、想象放飞、个性张扬。的确,通过语言描述、音乐渲染,我带着孩子一起走进文本角色的内心世界,又经历了一次诗意的生成。孩子进入文本中各种各样的角色状态,体验着特定角色的内心世界,说出了内心独特的体验。在这基础上,孩子当然能从诗

7、中读出自己的独特体会,读出自己的想象力和鲜明的个性。】片段二:师:秋的声音美妙动听,而你们的朗读也让在周老师陶醉,谢谢你们。想想看,秋天还有哪些声音呢?生:“噼里啪啦”菊花开啦!生:“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!生:“哗哗哗”秋雨快活地下。生:“呼呼,呼呼”秋风在吹口哨。生:“滴答滴答”秋雨在弹琴。师:秋的声音实在太丰富了,你能照着课文第一、二小节的样子来说说吗?生:听听,秋的声音,“噼里啪啦”,“噼里啪啦”,那是菊花盛开的声音。生:听听,秋的声音,“嘿呦嘿呦” “嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!生:听听,秋的声音,小蚂蚁划着树叶船,哗哗,是小河里的桨声。生:听听,秋的声音,黄豆炸

8、开了,啪啪,是黄豆放炮的声音。生:听听,秋的声音,秋风弟弟吹起口哨,呼呼,是报告冬的来临。生:听听,秋的声音,秋雨落在地上,滴答滴答,是秋雨正在弹琴。生:听听,秋的声音,树叶纷纷落下,沙沙,是通知小动物冬眠的信。生:听听,秋的声音,小蛇钻进土里,哧溜,是准备过冬的声音。师:孩子们,你们的耳朵实在是太灵敏了,听出了那么多秋的声音。秋的声音实在是太美妙了!这样吧,老师给你们提供了一份自助餐作业,你们可以选择自己喜欢的作业来完成。在这里,让孩子仿造课文例子进行语言实践,进行仿说、仿写。在这过程中,孩子们展开了想象,发展了思维,积累了语言。他们口中的小诗,采用了文本的范式,但又有创意,更加形象,更为别致,更富儿童情趣。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服