人教版新起点1年级上unit-3-教案-第1课时.doc

Unit 3《Animals》教案
——第一课时
教学目标
1．能够听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger
2. 能用句型It’s a .... 介绍小动物。
教学重点
听、说、读单词dog，cat，bird，monkey，tiger。
教学难点
在日常生活中，能用句型What’s this? It’s a .... 介绍小动物。
教学方法
直观教学法、问答法、小组练习法
课前准备
师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板
生备：学生用英语卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 热身 (Warm-up)

通过歌谣引入5个表示动物的单词： dog, monkey, tiger, cat, bird。
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1．学习新单词：
a. 初步感知：视觉和听觉
教师出示图片①bird：
What’s this?
Yes, it’s a bird.
尽量鼓励学生自己说出来
T：你能模仿它的动作吗？
教师领读，并做出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习： dog、cat、bird、tiger、monkey。
b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
（1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。
（2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声， 其他学生举卡片。
（3）教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）。
2．教师用教具七巧板摆成一个bird图形：
What’s this?
学生用英语是什么动物.
教授：What’s this?
方法：用学过的单词进行对话练习。
男生问女生形式练
Step 3 趣味操练 (Group work)
1. 用七巧板学拼动物图，让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
（使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。）
2. 利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习：What’s this? It’s a/an ...
Step 4课堂评价（Assessment）
1. 听录音，根据录音内容要求模仿动物。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
2. 跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step 5 课堂小结 （Summary）
1. 能听懂、会说动物的名称： tiger, dog, monkey, cat, bird
2. 能够听懂 、会说 What’s this? It’s a …
Step 6家庭作业（Exercises）
1. 抄写今天学过的动物名称。
2. 鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。
板书设计
Unit 3 Animals
Lesson 1
dog monkey rabbit tiger cat
It’s a/an….

b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
（1）要求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。
（2）让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声， 其他学生举卡片。
（3）教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）。
2．教师用教具七巧板摆成一个bird图形：
What’s this?
学生用英语是什么动物.
教授：What’s this?
方法：用学过的单词进行对话练习。
男生问女生形式练
Step 3 趣味操练 (Group work)
3. 用七巧板学拼动物图，让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
（使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。）
4. 利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习：What’s this? It’s a/an ...
Step 4课堂评价（Assessment）
3. 听录音，根据录音内容要求模仿动物。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
4. 跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step 5 课堂小结 （Summary）
2. 能听懂、会说动物的名称： tiger, dog, monkey, cat, bird
2. 能够听懂 、会说 What’s this? It’s a …
Step 6家庭作业（Exercises）
1. 抄写今天学过的动物名称。
2. 鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。
板书设计
Unit 3 Animals
Lesson 1
dog monkey rabbit tiger cat
It’s a/an….