1、人教版六年级下册《北京的春节》教案
【教材分析】
人教版九年义务教育小学语文第十二册第6课《北京的春节》是一篇精读课文，文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推
2、进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
【教学目标】
1、自学本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。
2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
【教学重点、难点】
１、引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
２、作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【教学准备】
1、教师准备：
3、多媒体课件 喜庆的歌曲
2、学生准备：(1)学生具备初步的网络知识，具备上网查阅资料的能力。(2)运用多种方式，课前查阅收集资料，包括作者、与北京有关的风土人情；与春节有关的童谣、歌曲、诗词及春联，不同地区的春节习俗资料；其他传统节日习俗等。
【教学过程】
一、创设情境，出示课题
1、播放歌曲《恭喜恭喜》，引出节日-----春节
2、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）
3、老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：《老北京的春节》。
（板书课题）
4、 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节
4、感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，读通读畅
自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
三、整体感知，理清脉络
思考：（1）、作者是按照什么顺序为我们介绍老北京的春节？
（2）、画出表示阶段性时间的词语：作者按照时间顺序写 了春节中哪些重要日子的活动
通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。文章重点写了哪些重要日子？（根据回答板书：腊八 除夕 正月初一 正月十五）
说说老北京的春节给你留下了怎样的印象（学生结合课文内容谈感受）
（板书：忙乱 热闹 喜庆 团圆）
（3）、这篇课文从整
5、体上看，详略得当，给你留下印象最深刻的,最喜欢的又是什么时候？谈谈为什么?（分小组讨论）
１）说说腊八节有些什么风俗习惯？（熬腊八粥，泡腊八蒜）
（2）品读“这不是粥，而是小型的农业展览会。”
师：熬腊八粥的材料都有些什么？老舍是怎么说的，你感觉老舍是一个怎样的人。（板书：幽默风趣）
1）说说除夕这天的风俗习惯。
（2）朗读句子体会“除夕真热闹”：
（1）说说元宵节的风俗习惯。（观花灯 吃元宵）
（2）作者是从哪几方面来介绍花灯的？
（作者从灯的数量多、种类多对花灯作了详细的介绍。）
（3）小结：北京的春节从十二月初旬开始一直到正月十九才结束，在这段时间里，春节给你留下了怎样的印象呢？
——人们度过了一个热闹、喜庆、团圆、祥和的春节！
四、课堂小结
这节课，我们不但了解了北京人过春节的风俗习惯，还学习了老舍爷爷的语言特色和表达特点，并且学习致用，收获真大！老师真佩服你们！
五、 作业设计
小练笔:联系生活实际，写一写你是怎么过春节的。可以选择一个印象最深的日子来写，也可以写整个春节。
六、板书设计
6、北京的春节
热闹 喜庆 团圆 祥和
以时为序 详略得当
5
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
