1、 第六课 人之根本
第一框《诚信是做人之本》教学设计
——备课人 张欢
【学习目标】
1、知识目标：了解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。
2、能力目标：提高明辨是非的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
3、情感、态度、价值观：认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活
中自觉做到讲诚信，不做有失诚信的事情。
【教学重点】认识诚信是做人之本，是中华民族的传
2、统美德。
【教学难点】将诚信践行在日常生活中，做到言而有信。
【教学方法】情境导入---自主学习----合作探究----师生互动---教师总结----当堂训练。
【学习方法】自主学习法，合作探究法
【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集诚信格言、诚信小故事以及不诚信的案例等。
2、学生准备：导学案，搜集有关诚信的成语谚语或者小故事，身边不诚信的行为等。
【教学过程】
一、导入新课。
师：前段时间3.15，央视曝光了很多企业，不知道大家看了没有（播放视频）。视频中的几个企业哪儿做错了呢？
生：不讲诚信
师：我们都知道，诚信是社会发展之基，对社会的稳定发展非常
3、重要，那么诚信对我们的个人成长重不重要呢？到底什么是诚信？青少年怎样做到讲诚信呢？带着这些问题，我们来一起学习第六课第一节《诚信是做人之本》。（板书）
第一板块： 自主学习，构建体系
(独立学习，静静思考，你可以做得很好！)
大家把导学案拿出来，对照着学习目标预习课本60到65页，完成导学案上第一和第二板块的内容。（4-5分钟独立学习，你认为重要的知识点或者疑问可以勾画下来，2-3分钟对子之间交流第一板块的疑惑）
1、师：什么是诚信？
生：诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
师：了解了诚信的含义，你还知道哪些关于诚信的成语、谚语或者小故事？
4、
学生：一诺千金，一言九鼎，言必信，行必果……
师：（多媒体展示故事，谚语以及八荣八耻，社会主义核心价值观的图片。）
可见诚信不是一时半会形成的品质，他是中华民族的传统美德，但是生活中还就有人没有意识到，我们来一起看P61漫画，你愿意和林冬做朋友吗？为什么？你身边有哪些不诚信的行为？
生：略。
师：（展示不诚信行为的图片。）个人失去诚信有什么后果呢？
生：一个人失去诚信，就会产生信任危机，无法在社会上立足。他的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。
师：（板书）生活中也有人意识到了这些事情的重要性，做到了言而有信，我们来看P63《一诺千金》你能体
5、会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？
生：略。
师:从中我们可以知道，诚实和信任是什么关系呢？
生：诚实是信任的前提和基础。
师：（板书）既然大家都懂得了这些道理，在生活中青少年应该怎样做才能做到诚实守信呢？
第二板块：学海探究，活跃思维
(互相学习，取长补短。头脑风暴法进行时，你们组是最棒的！)
4-5分钟的时间，组长组织本组讨论并用简洁的语言记录讨论结果，有疑问请举手，每组派出一个代表进行发言。两个问题的代表尽量不是同一位同学哦~）
探究1：
青少年怎样做到讲诚信？
探究2
6、设计两条关于诚信的宣传标语
生：略。
师：你们能做到诚信吗？老师帮大家设计了一套诚信宣言，咱们来一起齐读。
课堂小结：
一诺千金，一言九鼎，君子一言，驷马难追……从古训到胡主席的“八荣八耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，再到以习主席为领导人的十八大提出的社会主义核心价值观，无处不绽放着诚信的光辉与魅力。家庭需要诚信的孩子，学校需要诚信的学生，社会需要诚信的公民，让我们一起努力，从自身做起，从现在做起，做一个诚实守信的人，以诚立德，修养高尚品格；以信立行，塑造完美人生！
第三板块： 巩固新知 拓展延伸
【板书设计】
诚信是做人之本
让诚信成为习惯，
让荣誉成为理念
妨碍自己的发展
不讲诚信
诚信是做人之本
让诚信成为习惯
让荣誉成为理念
得到别人的信任
讲诚信
【课后反思】
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