1、《只有一个地球》第一课时教学设计
（《品德与社会》陕西未来出版社六年级下册第三单元）
西安市临潼区新市中心小学郝邢小学 王培
一、教学目标：
1．让学生了解地球为人类提供了生存与发展的基本条件，体会“只有一个地球”的含义。
2. 初步了解环境恶化给地球带来了严重危害，让学生初步树立环境忧患意识。
3. 激发学生关爱地球、保护地球的情感。
二、教学重点：
激发学生对地球的感激之情，积极行动起来，用心关爱地球。
三、教学难点：
理解“只有一个地球”，从身边小事做起，用心呵护地球。
四、教学方法：讨论法、讲授法
五、设计思路：
本次教学活
2、动意在让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，在此基础上培养学生保护环境、关爱地球的情感，引导学生真正做到“用心呵护地球”！为实现以上教学目标，我在本次教学活动中设置了以下活动：慷慨的地球—自私的人类—哭泣的地球—只有一个地球，通过本课教学，让学生积极行动起来，为呵护地球贡献自己微薄的力量。
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
导入：由去年冬天所学课文《只有一个地球》和关于保护环境、保护地球的标语进行导入。
（一）慷慨的地球
1． 结合实际，说说我们的日程生活离不开地球。（小组交流、全班交流）
2． 你想对地球母亲说些什么？
（设计意图：让学生结合实际说
3、说我们的生活离不开地球，以此激发学生对地球的感激之情，引导学生明白地球就好比我们人类的母亲，她为人类慷慨无私地奉献着自己的一切，我们应该对她心存感激，而并非一味地索取。由此很自然地引出下一个教学环节—自私的人类）
（二）自私的人类
1．出示课件，引导学生观看人类对资源无限度索取的图片。
2．说说你的看法。
（设计意图：让学生通过观看图片，直接去了解人类对地球资源的无限度索取，突出人类的自私，这恰好与地球对人类的慷慨形成鲜明对比，让学生意识到人类的行为是错误的，正是因为人类的自私，所以地球母亲哭了。由此引出下一个教学环节—哭泣的地球）
（三）哭泣的地球
1．课件出示——地球妈妈哭
4、泣。
2．结合“血铅事件”与“西南旱灾”谈谈自己的想法与感触！
3．结合自己的日常生活，反省自己的生活行为是否也曾伤害过地球？（组内交流，班内汇报）
（设计意图：正是因为人类的无节制索取，所以地球母亲千疮百孔，这都是人类的自私造成的。让学生通过反思自己，意识到自己无形之中对地球的破坏，进而改正错误，好好地关爱地球，用心呵护我们的地球。）
（四）只有一个地球
1．为什么只有一个地球？（观看相关科学数据，让学生明白适合人类居住的星球只有地球）
2．关爱地球，谈谈小学生应该怎样做呢？
3．发出号召：让我们积极行动起来，为关爱地球贡献我们的微薄之力！
（设计意图：让学生通过了解科学数据，明白只有一个地球，所以我们更应该关爱地球、保护地球，让我们每一个人积极行动起来，从自己身边的小事做起，共同呵护我们人类的母亲—地球）
（五）布置作业：给地球母亲写一封信
八、板书设计：
只有一个地球
慷慨 自私
哭泣 用心关爱、保护地球
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