《黄山奇石》教案-.doc

中山市团益学校电子教案
团益学校二年级语文教案
执教时间：2015年9月6日 总第5课时　主备人：李海燕 二次备课教师：李海燕
教学单元
第一单元
第 1 课时
课题
2、黄山奇石
教学内容
学生字
教学目标
1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
教学难点
充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。
教学准备
课件、图片
教学过程
二次备课
一、揭示课题。
　　1、导语：（1）介绍一下黄山的地理位置以及黄山的知识。（2）在我国无数的名山大川中黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题，齐读课题。并画出“奇石”两个字）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。
2、观看资料或挂图。老师随图讲解。
二、听录音范读课文。
要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。）
让学生看拼音自读课文两遍。
三、学习本课生字词。
1、出示本课12个生字，学生自学生字。
2、检查自学情况。（1）开火车认读生字。（2）选出小老师，带领大家认读生字。指读。省、著、状三字是翘舌音
　　2、再读课文。分小组朗读，师并且正音
　　3、字形指导。
状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。二字要注意区别。著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”；读“zhao”音，组词（着火）。尤：应与龙字区别。
4. 写字指导：学生互相交流识字方法（1）、教师出示要写的生字，认读 （2）、生观察字形，并说说书写时要注意什么。 （3）、教师示范，重点指导“区”、“巨”、“它”的笔顺。 （4）、学生练习。教师巡视。
四、结合课文理解生字新词。
1.自读课文，加深理解。
2.指读课文，听听学生的理解程度。
五、作业：抄写字词。
板书： 2.黄山奇石
尤其 地区 巨石 它们 安全 石块 站立

修改一：出示幻灯片，让学生真真切切的感受黄山奇石的“奇”

修改二：
小组讨论，学习生字。 
  方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。 四、汇报学习情况。（点击课件“学习生字”）   指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：   区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。   滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。   著：与“着”区别。 
  状：与“壮”区别形、义。

教
学
反
思
《黄山奇石》以景点介绍的方式描绘了黄山石的“奇”。在教学时，为了激发学生的学习兴趣，我采用激励式的方法，引导学生进行自主、合作的学习，学生的合作争胜意识被激发，因而课堂效果较好。

团益学校二年级语文教案
执教时间： 2015 年9 月7日 总第6课时 主备人：李海燕　二次备课教师：李海燕
教学单元
第一单元
第2课时
课题
2、黄山奇石
教学内容
学课文
教学目标
1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
教学重点
教学难点
　 充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。
教学准备
课件、图片
教学过程
二次备课
一、复习生字、新词。
二、讲读课文。
（一）学习第一自然段。
1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）
2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？
　3.“尤其”一词在这里强调了什么？不改变意思给它换个说法（特别）这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）
（二）学习二、三、四、五自然段。
1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。
2.整体读读第二自然段并观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？说说“飞下来”“落在”用在这里的的妙处
3.指名朗读的课文，并观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“海”是什么海？学生动作演示表演“抱、蹲、望、指”等动作
4.自读第四自然段，并出示图片理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。生模仿“仙人伸着手臂指向前方”的动作
5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。
（三）学习第六自然段。
指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？
三、指导学生有感情地朗读课文。
四、总结课文
五、作业：
用几句话描写校园的一角一处景物，要写出特点。
板书设计：
仙桃石
2、 黄山奇石 猴子观海 奇形怪状 秀丽神奇
　　　　　　　　　　 仙人指路
金鸡叫天都

修改：
总结：今天，同学们跟老师一起欣赏了闻名中外的黄山风景，看到了那里秀丽神奇
景色，尤其是那些奇形怪状的岩石让我们遐想翩翩。希望同学们有机会能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、怪石、温泉，感受一下祖国的大好河山。
教
学
反
思
作为小学低年级的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

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