1、《复式统计表》教学设计
教学目标：
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
掌握填写、分析复式统计表的方法。
教学难点：
正确填写、分析复式统计表中的数据。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示教科书第101页例1的场景图。
2、 师：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。
师：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？
生： 学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。
师：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
师小结：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二、探究新知
1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？
青云小学五年级兴趣小
3、组活动人数统计表
年 月
人数 性别
组别
合计
男
女
总计
航模小组
民乐小组
书法小组
美术小组
2、分组讨论
①各小组的合计数分别填在表中的什么位置？“总计”栏的总计数怎样算？
②“表头”被分成了几部分？“性别”代表哪几个栏目？组别代表哪几个栏目？表中空格里所要填写的内容都可以称作什么？
3、现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中。
4、师：谁来说说＂总计数＂是怎样算
4、出来的？
5、比较
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？
6、小结：
刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
7、揭示课题
如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。
8、提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。
三、巩固练习
1、完成“练一练”。
①学生独立完成。
②交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？
2、练习十九第１题
①分析了解“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。
②讨论教材提出的两个问题。
四、全课小结
这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
五、课后作业
分组调查本班同学家中拥有电话的数量，并填写107页的统计表。
六、板书设计
复式统计表
单式统计表：只能反映一个小组的男女生人数；不便于比较不同小组的人数。
复式统计表：能看出四个小组的整体情况；便于比较各组人数。
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