1、新标准英语第三册第六模块第一单元（第二课时）教学设计
教学目标：1。知识目标：能听懂并表演对话，内容为Can you run fast/jump high/jump far/ride fast? 其中fast high far ride为新知
2．能力目标：使用can来谈论能力
3．德育目标：鼓励学生多参加体育锻炼，在校运动会上为班争光。
教学重点：同教学目标1
教学难点：表演本课对话
教具：运动图片，小红旗一面，几个悬挂的玩具。录音机
教学程序：1热身复习
教师（T）:We’re going to have a Sports Day next week. Look at th
2、ese sports. What sport can you do?学生用来说自己会的运动。全班齐读这些运动词组。
2．新知引入和操练
a. T:I’m very busy.So I have no time to do these sports.But I can ride my bicycle every day.(做骑自行车动作)学生学说ride a bicycle
b. T:Can you ride a bicycle?学生用Yes,I can./No,I can’t.回答。
c. T:Look at my pictures.If you can.Stand up and sa
3、y:Yes,I can.
d. A game:男女生各一人抢答。其余学生看卡片提问。共三轮每轮三个问题。例如：Can you run? Can you eat books?Can you eat?
e. T:Can you run?Now,Let’s have a running race.两个学生进行跑步比赛后A 赢了T:Good. You’re the winner.You can run very fast.引出新词fast run/jump/ride/draw/read fast
f. 教师启发学生用造句并对话例如：Can you swim fast?Yes, I c
4、an.Can you?No,I can’t.
g. T:I can’t jump fast,but I can jump high,Look!.通过表演跳高引出新词再通过板书引出jump far
h. 教师出示一绕口令Run fast Run fast.Run very fast.As fast as you can.请一学生朗读。并启发学生用ridefast,jump high,jump far等作为替换词编出新的绕口令。如Jump highJump high.Jump very high.As high as you can.最后全班齐读这些绕口令。
i. 学生用比赛的形式操练.一人
5、提问Can you jump high/far?两人做动作跳高或跳远。看谁动作快。教师启发赢的人说I’m the winner.
j. T:Now,the whole class.Follow me and do the actions.run fast/ride fast/jump high/jump far.学生模仿教师根据动作指令做相应动作。
k. 学生用比赛形式操练句型。一人发指令例如：Can you run fast?四人做相应动作.最慢的被淘汰。最后选出冠军。全班祝贺他You are the winner
.
3.课文学习
T:You did a good job.(出示挂图)look Sam DamingAmy and Lingling are playing over there.Let’s see what they’re talking about听录音先个别学生跟读，起示范作用。再全班跟读。最后齐读课文。
4．用参加运动会的形式表演对话。分男女生比赛跳高跳远骑车跑步等等。
5．教师总结比赛情况：T:You’re so clever and active.I hope you’ll have good luck on Sports Day.Let’s train for Sports Day!
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