《丑小鸭》教学设计.doc

28丑小鸭第二课时一、教学目标：1、知识与能力：有感情的朗读课文。理解“讥笑、羡慕”等词语的意思。2、过程与方法：能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。3、情感态度价值观：懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。二、教学重难点：理解“羡慕”等词语的含义。感受丑小鸭的悲惨遭遇，体会丑小鸭的顽强精神。课前准备：课件教学过程：一、 复习导入同学们，今天我们继续学习第28课丑小鸭。1、识字：这些字你们还认识吗？请看大屏幕：鸭妈妈孵蛋很不容易，想请大家帮个忙，只要你们认对了鸭蛋上的字，鸭宝宝就能破壳而出了。你们愿意来帮帮她吗？（课件）指名读2、鸭宝宝还给我们带来了一些词语，咱们来还火车读一读。（课件）小组开火车认读词语“暖烘烘、欺负、讨厌、孤单、冻僵、讥笑、篱笆、卧在、翅膀、蛋壳”二、品读领悟师：上节课我们读了课文，谁能告诉大家，课文讲了一件什么事？（讲的是丑小鸭经历种种磨难，变成白天鹅的故事。）贴图片：鸭图、鹅图（课件）写字指导请大家仔细观察这两个字有什么特点？随机讲解：鸭和鹅的写法 学生书写 教师指导（一）情感转折，凸现丑小鸭之丑师：明明是一只丑小鸭，可最后却变成了一只美丽的白天鹅。这中间发生了哪那些故事呢？就让我们从丑小鸭的出生谈起吧！丑小鸭长得什么样？谁来读读1、2自然段。1指名读2其他同学边听边用波浪线画出描写丑小鸭外貌的句子。指名回答（课件）它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。谁来读一读？指名读。（嗯，你读出了丑小鸭的特点）齐读。（大家像他这样读）3 其他鸭子长得什么样？可爱（生看图比较毛、嘴巴、身子）（课件）别的小鸭子的毛-，嘴巴-，身子-。4他跟别的鸭子确实长得不一样啊,真是一只又大又丑的鸭子.(板书:又大又丑) 怪不得大家都叫他丑小鸭。（二）个性阅读，渲染丑小鸭的可怜1、师：丑小鸭来到这个世界上，在成长的过程中，又会有怎样奇特的经历呢？我们先看看丑小鸭在家的生活怎么样吧！(1)、师读第三自然段。(2)、丑下鸭在家过的怎么样？（孤单、寂寞、很不好）(3)、哪些人欺负他？ 他们是怎么欺负他的？(课件)除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。(4)、谁来读读？你体会到什么？（丑小鸭真可怜！）(5)、如果你是丑小鸭，此时你的心情怎样？（伤心、难过）心里会想些什么？（他们都欺负我，我还是走吧）让我们带着这样的感受齐读这一句。2、师：从大家的朗读中，老师感受到了，家里的所有人都不喜欢丑小鸭，他在家里实在呆不下去了。只好钻出篱笆，离开了家。接下来，又会发生什么事呢？（1）自由读课文4、5、6自然段，用横线画出丑小鸭在外面的经历。（2）小组交流。汇报：指名读一读,说一说.（3）让我们跟随丑小鸭来到树林里。请听（课件）你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（课件）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。小鸟会怎么讥笑他？（你长得这么丑，别到这儿来玩）小鸟的话像一把利剑一样刺在了丑小鸭的心里，此时他的身后还有一条凶恶的猎狗在追赶他，小鸭很害怕，所以白天只好躲起来，到了晚上才出来找吃的。他在躲什么？（老虎、狮子等）丑小鸭心里会怎么想？（害怕、伤心）让我们带着这种心情齐读这段话。3、师：（课件、配乐）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。 师：你来读。（你把“悄悄地”读得很轻） 为什么她要悄悄地过日子？（怕嘲笑、怕欺负） 老师都不忍心再让大家想下去了，因为我觉得这只丑小鸭实在是太生：可怜了。 师：其实，在孤单寂寞的日子里，丑小鸭的生活中也曾看到过美好的事物。（课件）一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。（1）、他惊奇什么，又羡慕什么？生：惊奇天鹅的美丽，那是他从来都没见过的一种美丽。羡慕天鹅的美丽，自己也想这么美。师：看到别人这么美，自己也想这么美，这种心理就叫做羡慕。师：你能读出丑小鸭有惊奇又羡慕的心情来吗？男、女生比赛读。（2）（课件、配乐）看，美丽的天鹅飞来了！4、（课件、配乐）天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了。孩子们，如果丑小鸭就在你的眼前，你会怎么做？（把它抱回家，给他吃的，和他做朋友）好心的农夫和你们一样救了可怜的丑小鸭。直到最后一刻丑小鸭也没有放弃生存的希望，你又看到一只什么样的丑小鸭？（坚强）5、漫长的冬天过去了，温暖的春天终于来了。（课件）他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。（1）指名读你仿佛看到了什么？（2）请同学们默读课文，找出天鹅美丽的句子。指名读句子。（板书：洁白美丽）多么美丽的天鹅啊！快来美美的读一读这段话吧！。女生齐读。（3）丑小鸭以前那么难看，可现在他变得如此美丽，你相信吗？那丑小鸭自己相信吗？找找文中哪句话写了这个意思？出示：这难道是自己的影子？ （用朗读体现他的不可思议。）看到自己这么美丽的影子，他兴奋地呼喊:“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”他太高兴了，他想对全世界呼喊：“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”此时此刻丑小鸭会想什么呢？（4）你会对故事中的人物说些什么？ （课件）我想说师：是啊，是生活中的种种磨难教会了丑小鸭坚强，是对美好理想的追求教会了它要学会忍耐，要相信一切都会改变，一切皆有可能。三、拓展延伸，升华移情经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。还记得上节课我们对作者安徒生的介绍吗？安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，他面对许多嘲笑和否定，一直坚持写作，终于变成了著名的作家。我们也要像安徒生一样坚持追求理想，相信你的理想一定会实现。他还写了好多经典的童话故事呢，我们看看都有哪些？（课件）四、作业：（课件）把课文读给爸爸妈妈听。课后读一读安徒生童话故事。板书设计： 28丑小鸭丑小鸭 白天鹅又大又丑 洁白美丽