1、10 ao ou iu教学目标：1、 正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音、认清形，并能正确书写。2、 能正确认读几个简单的声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节。教学重点：1、 复韵母ao、ou、iu和它们的四声的正确认读与书写。教学难点：Iu- ui的发音辨析。教学方法：讲授法教具：字母卡片、课件教学过程：一、 一、复习导入，引出复韵母ao、ou、iu。1、 复习单韵母a、o、e、i、u、的发音。2、 复习复韵母ai、ei、ui的发音及发音方法。3、 学生用字母卡片a、o、e、i、u、试着拼一拼，看看能不能拼出别的复韵母。4、 老师引导，问学生用a和o，o和u，i和u能不能拼
2、出复韵母，让学生在字母卡片里找一找，学生果然找到了复韵母ai、ei、ui。二、 图文对照，学习复韵母ai、ei、ui1、 展示奥运五环和ao，引出复韵母ao，开始复韵母ao的教学。2、 （1）、这是我们今天学习的第一个复韵母，发音还跟奥运会有关呢，猜一猜，这个韵母念什么呢？练习上一课学习的发音方法。（2） 、自由读、指名读，老师讲解发音方法，老师范读，指名读、齐读。（3） 让学生在汉语拼音本上书写四个ao.（4） 复习声调歌、标调歌，学生自己标，老师巡视，纠正标错的学生，老师给出正确的答案：o o o o（5） 指名读ao的四声，小组读，齐读。（6） 展示图片（小猫在草地上跑步），给出三个音节
3、mo、co、po,指名读、范读、小组读、齐读。2、 课件展出海鸥在蓝天飞翔图片，引出ou,学习韵母ou。（1） 、讲解读ou的方法：都这个复韵母先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。（2） 老师范读、指名读、齐读。（3） 在汉语拼音本上书写四个ou,学生根据标调歌自己标一标ou的四声，老师巡视指导。（4） 老师展示正确的标法：u u u u（5） 指名读，纠正错误的读音，老师范读，小组读、齐读。（6） 课件展示：u、ru、gu三个音节，指名读，老师范读，齐读。3、 展示图片游泳画面，引出复韵母iu,学习韵母iu（1） 、老师讲解读iu的方法：读这个复韵母先发i音，很快地向u滑动，i重u轻。（2）
4、 老师范读，指名读，齐读。（3） 让学生在汉语拼音本上书写四个iu，学生根据标调歌自己标出iu的四声，老师巡视，纠正标错的学生。（4） 老师给出正确的标法：i i i i（5） 指名读iu的四声，纠正错误的读音，老师范读，小组读，齐读。（6） 课件展示两个音节：qi ni,指名读、老师范读、齐读。三、 口诀辨别ui和iu课件展示：ui-iu小i在前 iu iu iu 小u在前 ui ui ui老师范读，学生跟读，指名读、自由读、小组读、齐读。四、 小组合作，巩固学习1、 课件展示复韵母ao ou iu 四声图，学生小组合作学习，加深对复韵母ao ou iu 四声的掌握。2、 再次展示iu和ui
5、的辨别口诀。I在前iu iu iu u在前 ui ui ui学生反复读，并能背诵。3、 以图文形式给出音节:mo、co、po、u、ru、gu、qi ni老师范读、指名读、齐读。五、 作业布置1、 书写ao、ou、iu及四声拼音在汉语拼音本上2、 把音节：mo、co、po、u、ru、gu、qi ni写在汉语拼音本上。六、 教学总结：本节课以图文结合、听、读、写的方式让学生学习并掌握了复韵母ao ou iu ，达到了很好的效果。七、 板书设计： 10 ao ou iuo o o ou u u ui i i iui-iu小i在前 iu iu iu小u在前 ui ui ui八、 教学反思： 一年级学生注意力不集中，自我调控能力比较差。通过生动地教学方式，调动了学生的积极性，使学生更轻松愉快地掌握学习内容，并记忆深刻，提高了课堂学习效率。虽然学生在跟着老师读的时候热情高涨，声音洪亮。但学生自己读的时候有些迷茫，所以下次教学的读的时候应让学生用手指指着韵母及音节跟读。
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